本文關(guān)鍵詞：師生相互評(píng)價(jià)一致性與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系探究——基于對(duì)江蘇省常州市兩所小學(xué)的調(diào)查分析　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過對(duì)江蘇省常州市兩所小學(xué)的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),師生相互評(píng)價(jià)一致性與學(xué)業(yè)成績、課堂氛圍、師生關(guān)系呈顯著正相關(guān),其中,"積極一致"、"消極一致"與學(xué)業(yè)成績呈顯著相關(guān)。據(jù)此分析,促進(jìn)師生相互評(píng)價(jià)一致性的教學(xué)策略在于:樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)理念,促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展;積極賞識(shí)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的切入點(diǎn);掌握批評(píng)藝術(shù),因人因情而異;表達(dá)心理期望,構(gòu)建心理契約;多方共同參與,形成教學(xué)共同體。
[Abstract]:Through the investigation and analysis of two primary schools in Changzhou City, Jiangsu Province, it is found that there is a significant positive correlation between the consistency of teacher and student evaluation and academic achievement, classroom atmosphere and teacher-student relationship, among which, "positive consistency". "negative consistency" is significantly related to academic achievement. According to the analysis, the teaching strategies to promote the consistency of teachers and students' evaluation lie in: setting up scientific evaluation idea and promoting the development of students' main body; Actively appreciate students and find the cut-in point of evaluation; Grasp the art of criticism, according to people and different feelings; Expressing psychological expectation and constructing psychological contract; Participate in many ways to form a teaching community.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G622.0
【正文快照】： 關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展的影響研究由來已久,在此基礎(chǔ)上,筆者分析了師生評(píng)價(jià)的一致性對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響,并據(jù)此提出促進(jìn)師生評(píng)價(jià)的一致性策略。研究的假設(shè)在于:教師對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)不僅直接影響學(xué)生的自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為,而且還對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃產(chǎn)生積極的

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