本文關(guān)鍵詞：從評(píng)價(jià)性理解到移情性理解:小學(xué)課堂中師生交際方式的嬗變　出處：《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2016年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教學(xué)活動(dòng)是師生之間雙向的藝術(shù)性的交流活動(dòng),交際方式在這一過(guò)程中發(fā)揮著核心作用,但是在我國(guó)當(dāng)前小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,師生之間的交際方式還存在著很大的偏差,背離了新課程改革的基本價(jià)值取向,主要表現(xiàn)在師生之間交際方式的科學(xué)性過(guò)多,藝術(shù)性匱乏,教師對(duì)于學(xué)生反饋普遍采用評(píng)價(jià)性理解而缺乏移情性理解。因此新課程改革下的小學(xué)教育課堂中教師應(yīng)更多地使用移情性理解來(lái)反饋學(xué)生,遵循小學(xué)生的身心特點(diǎn),幫助兒童快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Teaching activity is a two-way artistic communication between teachers and students, communication plays a key role in this process, but in the current primary school classroom teaching process in our country. There is still a great deviation in the communication between teachers and students, which deviates from the basic value orientation of the new curriculum reform, mainly reflected in the scientific nature of the communication between teachers and students, and the lack of artistry. Teachers generally use evaluation understanding for student feedback and lack of empathy understanding. Therefore teachers should use empathy understanding to feedback students more in primary education classroom under the new curriculum reform. Follow the physical and mental characteristics of primary school students and help children learn happily.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G622.4
【正文快照】： 現(xiàn)代教育中的課堂教學(xué)活動(dòng)建立在師生之間平等雙向的交際活動(dòng)基礎(chǔ)上,教師只有切實(shí)深入學(xué)生的心靈深處,了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法,真正尊重學(xué)生作為知情合一的生命統(tǒng)一體這一客觀存在,將知識(shí)傳遞建立在與學(xué)生進(jìn)行積極的情感交流的基礎(chǔ)上,才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的可

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本文編號(hào)：1419436