本文關(guān)鍵詞：詮釋文本意圖:語文課堂合理對話的實現(xiàn)路徑　出處：《教育研究》2016年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：合理對話是語文課堂的基本要求,也是達成高品質(zhì)語文教學(xué)、促進學(xué)生語文素養(yǎng)持續(xù)提升的前提。合理對話的重心應(yīng)是"詮釋文本意圖",即根據(jù)文本本身來了解文本。"詮釋文本意圖"須以"語境、情境、心境"的反復(fù)推導(dǎo)為基礎(chǔ),并通過"關(guān)注言語形式、言語內(nèi)涵、言語意圖的相互支持與補充"、"把握文本整體結(jié)構(gòu)與局部語言的彼此照應(yīng)"、"梳理文本內(nèi)在的邏輯演繹"等基本路徑得以實現(xiàn)。
[Abstract]:Reasonable dialogue is the basic requirement of Chinese class, but also a high quality Chinese teaching, promote the premise of continued to improve students' Chinese accomplishment. The focus of reasonable dialogue should be "interpretation of textual intention", namely according to the text itself to understand the text. "Interpretation of textual intention" to "context, context, repeated derivation based on the state of mind" and, through the "attention to language form, language connotation, mutual support and complement" speech intention, "grasp the overall structure of the text and the local language each other", "combing the text logical deduction" basic path can be achieved.

【作者單位】： 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“基于師生幸福文化的小學(xué)語文課堂改革的研究”(項目編號:DHA120236)的研究成果
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 對話是人存在的本質(zhì),對話理念因充分的限制式對話、依賴作者創(chuàng)作背景的先入式體現(xiàn)對人的價值尊重和彰顯而成為教育界的對話等。師生游離于文本之外的標簽式對話普遍共識,對話已成為當下教師推崇的語文表現(xiàn)在兩個方面,一是偏離文本、架空文本,課堂存在方式。通過“中國知網(wǎng)”搜，

本文編號：1409255