本文關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教科書中環(huán)境教育內(nèi)容編制的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

編 沈陽師范大學(xué)研究生處制 ．，㈣111 111 111 Uli 111 111III ．Y1 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)帥的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我 所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā) 表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體， 均已在文中作了明確說明并表示了謝意。 作者簽名：揚(yáng)蟹寶 日期：靼比：堇：邊 學(xué)位論文使用授權(quán)聲明 本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或 部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管 部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借 閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。 保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。 作者簽名：物錳髯 日期：絲[[：蘭：絲 小學(xué)科學(xué)教科書中環(huán)境教育內(nèi)容編制的分析 中文摘要 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得人類對自然資源的開發(fā)和利用的速度不斷加快， 也不可避免的帶來了大量的環(huán)境問題。資源枯竭、能源危機(jī)、生態(tài)失衡、物種瀕危等一系 列的環(huán)境問題擺在人類的面前。環(huán)境保護(hù)刻不容緩，正是這個(gè)原因促使環(huán)境教育在全球范 圍內(nèi)迅猛發(fā)展起來。在我國，環(huán)境教育在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)階段以各種各樣的形式開 展進(jìn)行。然而，當(dāng)前我國的環(huán)境教育雖然發(fā)展很快，但是還沒有一個(gè)完整的體系。特別是 在教材方面，，雖然已經(jīng)出版了專門的環(huán)境教育教材，比如中國環(huán)境科學(xué)出版社出版的《環(huán) 境教育》，但是真正能在教學(xué)過程中有效開展環(huán)境教育的教材還是很不足夠的。我們還是 需要借助于現(xiàn)有的教科書進(jìn)行環(huán)境教育內(nèi)容的滲透。 小學(xué)是基礎(chǔ)教

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