本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代我國小學(xué)責(zé)任教育資源及其利用狀況研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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【精品】畢業(yè)論文優(yōu)秀畢業(yè)論文本科論文專業(yè)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)資料教育倫理學(xué)專業(yè)優(yōu)秀論文--當(dāng)代我國小學(xué)責(zé)任教育資源及其利用狀況研究關(guān)鍵詞:小學(xué)教育責(zé)任教育教育資源利用培養(yǎng)目標(biāo)案例分析法摘要:學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是人之為人的根本,是當(dāng)代青少年必備的基本素養(yǎng),是決定青少年能否適應(yīng)社會(huì)并取得成功的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的新一代是學(xué)校責(zé)任教育的歷史使命,而學(xué)校教育者對責(zé)任教育資源的認(rèn)識與利用直接影響著責(zé)任教育實(shí)施的效果,責(zé)任教育資源的合理利用是責(zé)任教育成功的重要保證。鑒于此,本文通過文獻(xiàn)法、文本分析法和案例分析法對當(dāng)前我國小學(xué)教育中各類責(zé)任教育資源的利用狀況進(jìn)行了微觀層面的剖析,主要考察責(zé)任教育中的資源利用是否合適,是否有利于實(shí)現(xiàn)責(zé)任教育的培養(yǎng)目標(biāo),最后提煉總結(jié)責(zé)任教育資源利用中的共性特征及尚存的不足,并指出提升教師的責(zé)任教育資源利用能力是解決問題的重要方向。本論文由四部分構(gòu)成。導(dǎo)論部分首先從現(xiàn)實(shí)問題的思考、責(zé)任教育研究現(xiàn)狀的思考以及參與“新基礎(chǔ)教育”研究的感悟三方面來闡述本論文選題的緣由及現(xiàn)實(shí)價(jià)值。其次,對與本文論題相關(guān)的研究進(jìn)行綜述,主要涉及責(zé)任概念的界定、責(zé)任意識研究和責(zé)任教育實(shí)踐研究等三方面內(nèi)容。最后對本文的研究問題與... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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