本文關(guān)鍵詞：繪本在小學低段口語教學中的運用研究　出處：《重慶師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：將優(yōu)美精致的圖畫與簡單卻又生動的語言緊密結(jié)合起來就構(gòu)成了繪本這種兒童文學作品。繪本與兒童的心理發(fā)展特征相契合,使很多教育工作者看到了繪本對于兒童的教育價值。隨著《義務教育語文課程標準》的出臺,口語交際也被賦予了和識字、閱讀、寫作以及綜合學習相等的地位,它們都是構(gòu)成學生語文素養(yǎng)的重要部分。但在當前,我國小學低段口語教學情況并不樂觀,教材關(guān)于口語教學內(nèi)容的描述非常的單薄,幾乎只是寥寥幾句關(guān)于內(nèi)容的介紹,沒有故事性的敘述,因此學生無法快速進入教材編者所設定的口語情景中去,課堂上學生常常無話可說,最終導致學生對于口語教學課缺乏興趣。而繪本作為一種新的兒童文學形式,一幅幅精美的圖畫和優(yōu)美的語言吸引著孩子們的眼球,將繪本作為對傳統(tǒng)語文教材的重要補充形式,彌補了教材無法滿足學生口語訓練的問題。本文一共分為三個部分,第一部分介紹了繪本與口語教學的關(guān)系,具體分析了現(xiàn)目前口語教學的問題、原因以及繪本對于口語教學的意義。第二部分從理論和實踐上介紹了繪本促進口語教學的依據(jù)。第三部分介紹了繪本在小學低段口語教學中的實施策略。具體論述了選擇繪本的要求、關(guān)于繪本口語教學的具體方法,以及運用繪本進行口語教學的案例分析。教師使用繪本在課堂上采取多種方式引導學生進行學習,使學生在充滿趣味的課堂上提高口語表達能力。
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2

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