本文關(guān)鍵詞：激勵機(jī)制在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用　出處：《科教導(dǎo)刊(下旬)》2016年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：作為小學(xué)班級管理的一種有效方法與手段,科學(xué)激勵機(jī)制的主要目的在于不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行全面糾正,以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自覺性、創(chuàng)新性以及進(jìn)取精神。管理小學(xué)班級教師必須基于班級實(shí)際狀況,構(gòu)建合理、科學(xué)的班級體制,對班級資源進(jìn)行科學(xué)利用,以不斷促進(jìn)學(xué)生能夠健康、全面發(fā)展。小學(xué)班級管理過程中,班主任應(yīng)該正確把握學(xué)生的生理與心理,從而有效地實(shí)施與完善激勵管理機(jī)制。為此,本研究主要分析與探討小學(xué)班級管理期間對激勵機(jī)制的實(shí)際應(yīng)用。
【作者單位】： 南通市通州區(qū)興東小學(xué);
【分類號】：G625.1
【正文快照】： 對于小學(xué)管理層面來說,班級管理是其關(guān)鍵和主體,所謂班級管理,其實(shí)就是班主任對班級內(nèi)資源進(jìn)行有效協(xié)調(diào)與組織,構(gòu)建和實(shí)施激勵機(jī)制等班級制度,確保小學(xué)生能夠全面、健康發(fā)展的一種班級管理目標(biāo)。1學(xué)生在小學(xué)時期的能力與知識都比較弱,而且耐挫能力小,應(yīng)該以激勵機(jī)制確保其健康

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