本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)同感量表的編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第3 1卷第 3期 2 0 1 3年 6月

貴州師范大學(xué)學(xué)報 (自然科學(xué)版 ) J o u r n a l o f G u i z h o u N o r ma l U n i v e r s i t y( N a t u r a l S c i e n c e s )

Vo l| 3 1 . No . 3

J u n 2 01 3

文章編號： 1 0 0 4 -5 5 7 0 ( 2 0 1 3 ) 0 3— 0 0 4 1— 0 5

小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)同感量表的編制 李運華 (嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，廣東梅州 5 1 4 0 1 5 )

摘要：采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法和訪談法，對廣東 4所高校 6 4 0名小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷測試，編制《小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)同感量表》,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素和驗證性因素分析。結(jié)果表明：小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)同感包括價值認(rèn)同、實踐認(rèn)同、認(rèn)知認(rèn)同和認(rèn)同效能等 4個維度，量表具有良好的信度和效度。 關(guān)鍵詞：小學(xué)教育專業(yè)；認(rèn)同感量表；編制文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 中圖分類號： B 8 4 1

The s c a l e o f me a s u r i ng t he s e ns e o f i d e nt i t y t o wa r d s b a c h e l o r o f e l e me n t a r y e d uc a t i o n

L I Yu n— h u a ( S c h o o l o f E d u c a t i o n a n d S c i e n c e, J i a y i n g C o l l e g e, Me i z h o u, G u a n g d o n g 5 1 4 0 1 5, C h i n a ) Ab s t r a c t:T h i s t h e s i s a i ms a t e d i t i n g t h e me a s u r e me n t s c a l e wh i c h c a n r e l f e c t t h e s e n s e o f i d e n t i t y o f B a c h e l o r o f E l e me n t a r y E d u c a t i o n .On t h e b a s i s o f l i t e r a t u r e r e v i e w.i n t e r v i e w s a n d s u r v e y.t h e a u t h o r h a s a d o p t e d q u e s t i o n n a i r e s wi t h 6 4 0 p r i ma r y e d u c a t i o n

s t u d e n t s w h o c o me f r o m t h r e e u n i v e r s i t i e s o f Gu a n g d o n g i n o r d e r t o e d i t P i r ma r y E d u c a t i o n P r o f e s s i o n a l I d e n t i t y S c a l e . T h e a u t h o r a l s o a n a l y z e d t h e e x p l o r a t o r y f a c t o r s a n d c o n i f r ma t o r y f a c t o r s b a s e d o n t h e d a t a .T h e r e s u l t s s h o w t h a t t h e s e n s e o f i d e n t i .

t y t o w a r d s p i r ma r y e d u c a t i o n m a j o r i n c l u d e s v a l u e r e c o g n i t i o n,p r a c t i c e r e c o g n i t i o n,r e c o g n i t i o n p e r - f o m a r n c e a n d S O o n .T h i s s c a l e i S w i t h g o o d r e l i a b i l i t y a n d v a l i d i t y . Ke y wo r d s:b a c h e l o r o f e l e me n t a r y e d u c a t i o n;s e n s e o f r e c o g n i t i o n;s c a l e;c o mp i l a t i o n

1 9 9 9年教育部公布《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的意見》開啟了小學(xué)教師培養(yǎng)進(jìn)入高等學(xué)校大門，各地高校紛紛增設(shè)小學(xué)教育專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)從無到有、從小到大，辦學(xué)規(guī)模得到迅速發(fā)展，

現(xiàn)象，人們擔(dān)憂小學(xué)教育專業(yè)的發(fā)展前景。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，眾多師范生奮力擠向教師職

業(yè)，專業(yè)素質(zhì)在他們就業(yè)競爭中起關(guān)鍵作用，如何培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)準(zhǔn)小學(xué)教師成為高校亟需解決的問題。小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)同感是高校小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展和學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的重要影響因素，研究小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)同感具有非常重要的意 義。

小學(xué)教育專業(yè)受到各高校的高度重視。但目前小學(xué)教育專業(yè)似乎遇到發(fā)展瓶頸，有些高校小

學(xué)教育專業(yè)招生人數(shù)開始萎縮，有些高校該專業(yè)被迫停招，高校中出現(xiàn)較多小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)

收稿日期： 2 0 1 3— 0 3— 2 5

基金項目：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃項目(項目批準(zhǔn)號： 2 0 1 2 J K 2 6 5 ) 作者簡介：李運華 ( 1 9 6 3一),男，，副教授，研究方向：兒童心理學(xué)、大學(xué)生心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)， E—m a i l: l y h一 1 1@1 6 3 . c o n 41

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