本文關(guān)鍵詞：“對話”式品德教學課的形式與設(shè)計

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【摘要】：德育教育是學校首要的工作,品德學科是德育工作的主要抓手,品德課是品德學科課程實施的核心。傳統(tǒng)的品德課教學設(shè)計把品德的形成視作道德知、情、意、行的有序排列,強調(diào)"知"是品德形成的基礎(chǔ),"行"是品德形成的目的,從品德的靜態(tài)結(jié)構(gòu)加強知識的灌輸和行為的訓(xùn)練�；诮�(gòu)主義學習論的"對話教育"把知、情、意、行的互動視作品德形成的張力,提倡個體的主動參與性,從動態(tài)生成的視角,揭示品德課教學的本質(zhì)。品德課教學設(shè)計走向"對話",是品德教學文化的重構(gòu),是課堂教學范式的變革,也是品德課有效性教學的實踐探索。
【作者單位】： 江蘇省蘇州市平江實驗學校;
【分類號】：G623.15
【正文快照】： “道德”是一種內(nèi)心秩序的建構(gòu)。道德在哲學層面的爭論有兩派主張:一派主張外緣,強調(diào)環(huán)境影響,具體表現(xiàn)為規(guī)訓(xùn),使用獎懲手段,強迫個體學習并遵守;另一派主張內(nèi)煉,強調(diào)自我修煉,在反省中提升道德認知水平。兩種爭論都是道德形成的兩個重要部分的極端認識。品德課的根本目的是“

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