本文關(guān)鍵詞：小學(xué)語文寫作策略教學(xué)的行動研究

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)語文寫作 寫作策略教學(xué) 行動研究

【摘要】：小學(xué)階段,非常有必要教授學(xué)生一定的寫作策略。在掌握了一定的寫作策略之后,學(xué)生的寫作思路更加清晰,寫作水平明顯提高。但在小學(xué)語文寫作教學(xué)中,很少有教師將寫作策略作為明確的教學(xué)內(nèi)容進行教授。本文在對各類文獻的梳理的基礎(chǔ)上,調(diào)查了解學(xué)生在寫作策略學(xué)習(xí)方面的需要,提出了三種在小學(xué)階段要掌握的寫作策略(讀者意識策略、提綱策略、聯(lián)想與想象策略),并對以上三種策略進行教學(xué)設(shè)計與實施。文中對三種寫作策略教學(xué)的設(shè)計與實例,可以給教師一定的參考。本研究以行動研究為基本方法。選取揚州市某小學(xué)的五(三)班同學(xué)作為研究對象,采用觀察、訪談、問卷等方法,了解該校寫作策略教學(xué)的現(xiàn)狀,評估研究的效果。研究表明,寫作策略是可以進行教授的,并且學(xué)生在教師的幫助下是可以很好的掌握寫作策略,寫作策略的掌握可以很好地提高學(xué)生的寫作能力。本論文共包括五個部分。引言,主要包括研究的原因、研究的意義、研究的方法和文獻綜述等。其中文獻綜述為主要部分,對寫作策略進行了概念界定,梳理了行動研究在各學(xué)段、各學(xué)科寫作方面的應(yīng)用。第一章關(guān)于小學(xué)語文寫作策略教學(xué)的理論認(rèn)識,強調(diào)了寫作策略教學(xué)的重要性以及明確了小學(xué)語文寫作策略的目標(biāo)與內(nèi)容,最后梳理了寫作策略的教學(xué)的一般過程。第二章是以揚州某小學(xué)為例,通過個別訪談、問卷調(diào)查等方法了解該校在小學(xué)語文寫作策略教學(xué)的現(xiàn)狀,并歸納出以下問題：寫作策略教學(xué)的目的不明確、不清晰；寫作策略教學(xué)的內(nèi)容較粗淺、不系統(tǒng)；寫作策略教學(xué)的方法不科學(xué)、不恰當(dāng)。第三章則基于研究對象的現(xiàn)狀,明確寫作策略教學(xué)內(nèi)容,以及策略教學(xué)實施方案。具體包括寫作策略教學(xué)設(shè)計,寫作策略教學(xué)實例,以及對這些策略教學(xué)之后的反思。第四章通過課堂觀察、問卷調(diào)查、個別訪談和習(xí)作分析等方法評估本次行動研究的效果,證實通過寫作策略的教學(xué)可以讓學(xué)生更加積極地對待寫作,寫作時也能更為主動地運用策略,提高了寫作的水平與能力。最后對本研究的不足之處進行反思與探討。
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.24

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李華閩;;寫作策略:寫作水平提高的促進性因素[J];南寧師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2009年04期

2 孟建偉;;對寫作策略研究若干問題的認(rèn)識[J];廣播電視大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年03期

3 李相銀;文化消費時代的文學(xué)處境與寫作策略芻議[J];學(xué)術(shù)論壇;2004年05期

4 程春梅;;英語寫作策略研究[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

5 任風(fēng)雷;徐春山;;寫作焦慮、寫作策略和英語寫作的關(guān)系[J];宿州學(xué)院學(xué)報;2009年06期

6 夏洪海;;寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用狀況的分析[J];學(xué)周刊;2014年18期

7 李艷菊;;淺談小學(xué)作文的寫作策略[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2014年07期

8 陳元海;;借助科學(xué)日記來優(yōu)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略研究[J];考試周刊;2007年46期

9 王曉珊;;大學(xué)英語四級考試寫作策略[J];考試周刊;2013年06期

10 方寶;;大學(xué)本科生英語寫作策略研究[J];懷化學(xué)院學(xué)報;2007年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 程春梅;;一項關(guān)于寫作策略教學(xué)的實證研究[A];英語寫作教學(xué)與研究的中國視角——第四屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 安徽省馬鞍山市第二中學(xué)語文特級教師 郭惠宇;從寫作意義出發(fā)找準(zhǔn)寫作策略[N];中國教育報;2008年

2 常德市一中 定瑩;如何提高英語寫作策略與技能[N];常德日報;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 季源;新詩教學(xué)及其寫作策略研究[D];南京師范大學(xué);2013年

2 焦偉云;基于后方法理論的初中英語寫作教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2016年

3 喬雅南;初中生使用英語寫作策略的實證研究[D];渤海大學(xué);2016年

4 楊娟;上海師范大學(xué)預(yù)科留學(xué)生漢語寫作策略調(diào)查與分析[D];上海師范大學(xué);2016年

5 沈怡;基于學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的小學(xué)高年級作文策略訓(xùn)練研究[D];云南師范大學(xué);2016年

6 殷亞玲;小學(xué)語文寫作策略教學(xué)的行動研究[D];揚州大學(xué);2016年

7 呼麗華;農(nóng)村初中生英語寫作策略運用調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2016年

8 董野;文章寫作策略研究[D];長春理工大學(xué);2009年

9 孫建璐;高職院學(xué)生寫作策略的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

10 楊臻蕾;留學(xué)生寫作策略與寫作自我調(diào)節(jié)效能關(guān)系研究[D];北京外國語大學(xué);2014年

，

本文編號：1283675