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奇趣童話鎮(zhèn):“盜”一個(gè)想象空間讓學(xué)生盡情“撒野”

發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 15:34

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【摘要】:童年是培養(yǎng)想象力的關(guān)鍵期,而優(yōu)化的情境是培養(yǎng)創(chuàng)造性想象能力的絕佳路徑。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)有了一座"奇趣童話鎮(zhèn)"。在這里,教師以新異的情境打開學(xué)生的想象之窗、以開放的情境拓展學(xué)生的想象之域、以生成的情境鍛造學(xué)生的想象之鏈、以交互的情境催開學(xué)生的想象之花,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。
【作者單位】: 南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué);江蘇省情境教育研究所;南通市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì);
【分類號】:G622.4
【正文快照】: 想象是人類所特有的心理活動(dòng),它與感知、記憶、思維等一樣,是對客觀事物的認(rèn)識活動(dòng)。但其實(shí),想象的意義遠(yuǎn)不止于此。想象力是創(chuàng)造的源泉,是生命之根,它可以讓我們突破生活中諸多的有限性與必然性,獲得心靈的超越與生命的釋放。 童年是培養(yǎng)想象力的關(guān)鍵期,但兒童想象力的培養(yǎng)

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4 張繼俠;;淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)[J];硅谷;2009年12期

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10 李晶;以情激情 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)[J];黑龍江教育;1998年Z2期

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4 劉俊濤;;在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中如何進(jìn)行情境教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

5 元U喞,

本文編號:1279017


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