本文關鍵詞：小學科學教育文獻資源庫的設計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶師范大學》 2010年

小學科學教育文獻資源庫的設計與開發(fā)

左紹云  

【摘要】：為了全面推進素質教育,我國對基礎教育課程進行了重大調整,所折射出教育觀念的深刻變革,體現(xiàn)在目標和內容結構上、知識體系、科學探究的可操作性上等許多新的特點。小學科學課程匯集了改革的眾多先進理念與做法,加強小學科學教育已成為當今世界教育改革的重要內容。但是,在新課程實施過程中也遇到了許多困難,其中從事小學科學教育研究所需要的文獻資源難以獲取,從而導致科學教育研究力量薄弱,知道的少,研究的少,必然阻礙科學教育的發(fā)展�？茖W教育事業(yè)如何實現(xiàn)跨越式發(fā)展,一個重要的前提就是充分利用現(xiàn)代信息技術,抓住國家深化基礎教育改革的歷史機遇,加快科學教育文獻資源的建設和利用,做到文獻資源先行,大力推進文獻資源發(fā)展的進程,從而實現(xiàn)科學教育的振興。要實現(xiàn)這一目標,必須要有文獻資源作保證。有了文獻資源保證體系做穩(wěn)固的基礎,科研才能站在高起點上,才能避免低水平重復,才能趕超世界先進水平。 然而,目前國內沒有專門的小學科學教育文獻資源庫,涉及到的有關小學科學教育文獻散見于如CNKI、維普、萬方等文獻資源庫,與其他文獻資源混雜在一起,且這些數(shù)據(jù)庫中的小學科學教育文獻大同小異,資源少,分類不規(guī)范、檢索不方便,使用者很難輕松得找到自己所需要的資源,影響了他們使用的積極性,實用性較差。其次,現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫的內容滯后,缺少更新機制,不能滿足科學教育研究者對各類資源的需求。因此,建設一個內容更新快,檢索方便,信息量大的小學科學教育文獻資源庫,對于科學教育研究者和廣大小學科學教師的教學和科研都具有重要價值。同時,也可以為科學教育專業(yè)研究生、本科生提供一個良好的專業(yè)學習資源。 本文共分為:緒論、文獻綜述、開發(fā)小學科學教育文獻資源庫的理論依據(jù)、小學科學教育文獻資源庫的設計研究、小學科學教育文獻資源庫的開發(fā)、總結與展望六個部分。回顧了國內文獻資源庫的開發(fā)現(xiàn)狀,闡述了文獻資源庫的概念,討論了資源庫的設計理論和基本原則。以人本主義學習理論、建構主義、基于資源的學習理論等為指導,運用ASP技術、Access數(shù)據(jù)庫技術、Dreamweaver等技術,對小學科學教育文獻的特點進行了分析研究,并設計開發(fā)了小學科學教育文獻資源庫。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G623.6
【目錄】：

中文摘要5-6

英文摘要6-11

1 緒論11-21

1.1 國外文獻資源庫建設現(xiàn)狀11-14

1.1.1 美國11-12

1.1.2 日本12

1.1.3 德國12-13

1.1.4 英國13

1.1.5 其他國家13-14

1.2 我國文獻資源庫建設的現(xiàn)狀及不足14-18

1.2.1 我國文獻資源的現(xiàn)狀14-16

1.2.2 我國文獻資源庫建設的現(xiàn)狀16-18

1.3 小學科學教育文獻資源庫設計與開發(fā)的意義18-19

1.4 研究思路及方法19-21

1.4.1 研究思路19

1.4.2 研究方法19-21

2 文獻綜述21-25

2.1 文獻21

2.2 文獻資源21-23

2.3 數(shù)據(jù)庫23

2.4 文獻資源庫23-25

3 開發(fā)小學科學教育文獻資源庫理論基礎和技術25-30

3.1 開發(fā)小學科學教育文獻資源庫的教育理論基礎25-27

3.1.1 人本主義學習理論25

3.1.2 建構主義學習理論25-26

3.1.3 基于資源的學習理論26-27

3.2 開發(fā)小學科學教育文獻資源庫所需的關鍵技術27-30

3.2.1 網(wǎng)頁制作技術27-28

3.2.2 ASP 技術28

3.2.3 Dreamweaver28-29

3.2.4 Access 數(shù)據(jù)庫29

3.2.5 SQL Server 200029-30

4 小學科學教育文獻資源庫的設計研究30-35

4.1 資源庫的設計原則30-31

4.2 資源庫的定位31-32

4.3 資源庫的模塊設計32-35

4.3.1 用戶注冊登陸系統(tǒng)32

4.3.2 搜索系統(tǒng)32

4.3.3 資源上傳與下載系統(tǒng)32-33

4.3.4 交互系統(tǒng)33

4.3.5 管理系統(tǒng)33-35

5 小學科學教育文獻資源庫的開發(fā)35-51

5.1 首頁制作35-36

5.2 用戶注冊登陸系統(tǒng)的開發(fā)36-37

5.3 文獻資源的分類37

5.4 搜索引擎系統(tǒng)的開發(fā)37-39

5.4.1 一般搜索引擎38

5.4.2 高級搜索引擎38-39

5.5 資源上傳與下載系統(tǒng)的開發(fā)39-43

5.5.1 資源上傳系統(tǒng)39-40

5.5.2 資源庫的審核40-41

5.5.3 資源庫的更新41-42

5.5.4 資源下載系統(tǒng)42-43

5.6 互動交流系統(tǒng)的開發(fā)43-46

5.6.1 BBS 首頁展示43-44

5.6.2 用戶注冊模塊44-45

5.6.3 BBS 功能介紹45-46

5.6.4 BBS 的管理46

5.7 資源管理系統(tǒng)的開發(fā)46-51

5.7.1 管理員登陸模塊47-48

5.7.2 資源管理系統(tǒng)首頁48

5.7.3 資源管理模塊48-49

5.7.4 欄目管理模塊49

5.7.5 用戶管理模塊49-51

6 總結與展望51-53

6.1 總結51-52

6.2 展望52-53

參考文獻53-56

附錄:攻讀碩士學位期間發(fā)表論文及科研情況56-57

發(fā)表論文情況56

參與科研情況56

學術活動參與情況56-57

致謝57

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本文編號：127646