本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一對一”認(rèn)知診斷與干預(yù)研究

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【摘要】：學(xué)習(xí)困難學(xué)生是課堂教學(xué)中的弱勢群體。如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是廣大中小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)心的問題。在分析已有智能教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,文章從認(rèn)知過程的角度提出了"一對一"認(rèn)知診斷與干預(yù)的方法,并開展了實(shí)證研究。結(jié)果顯示,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的解題策略有了明顯改進(jìn)。"一對一"認(rèn)知診斷與干預(yù)能夠滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)良好的解題策略。同時(shí),為進(jìn)一步發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,設(shè)計(jì)與開發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng),為開展技術(shù)支持的個(gè)性化認(rèn)知診斷與干預(yù)提供了依據(jù)和支撐。
【作者單位】： 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：魯東大學(xué)引進(jìn)人才基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):LY2013035)
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,[1]數(shù)學(xué)課程要使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展;學(xué)習(xí)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。教師在開展教學(xué)過程中,應(yīng)改變以往學(xué)習(xí)評價(jià)只注重結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1270650