本文關鍵詞：我國小學教育功能探析

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【摘要】：小學教育是培養(yǎng)社會所需要的各種各樣的人才的基礎。自改革開放以來,我國小學教育,獲得了長足發(fā)展。如:基礎設施建設得到大幅度的提升;小學教育投資不斷增加;教師教學水平有了顯著的提高。然而,隨著信息技術迅猛的發(fā)展,知識量不斷的增加,多種價值觀的涌現(xiàn),小學教育在發(fā)展的道路上也出現(xiàn)一些新的問題,這些問題出現(xiàn)致使小學教育功能得不到有效發(fā)揮。為了使小學教育功能得到有效發(fā)揮,本研究以核心價值觀為指導,試圖構建一個多元的小學教育功能體系。本研究采用文獻分析法、問卷法和訪談法,以小學教育功能體系為標準,分析小學教育功能發(fā)揮過程中存在的問題。試圖尋找阻滯小學教育功能發(fā)揮的原因,提出有效的措施來完善小學教育。本研究共分為六個部分:第一部分,前言。該部分介紹了本研究的緣由、意義,目的以及所選用的研究方法。第二部分,核心概念與研究現(xiàn)狀。這部分主要對“功能”、“教育功能”和“小學教育功能”進行厘定,并梳理小學教育功能的相關文獻。第三部分,小學教育功能的歷史演變。以時間為脈絡,通過分析中西方小學教育功能發(fā)展歷程,深刻的了解小學教育功能各個時期的發(fā)揮狀態(tài)。第四部分,構建核心價值觀下的小學教育功能體系。在論述社會主義核心價值觀的重要性基礎上。以社會主義核心價值觀為指導,建構小學教育功能體系,以此體系關照現(xiàn)行小學教育。第五部分,小學教育功能發(fā)揮的現(xiàn)實狀態(tài)。通過對問卷和訪談的細致分析,來了解家長、教師和學生眼中的小學教育功能發(fā)揮的現(xiàn)實狀態(tài)。從家庭、學校和社會三個角度分析阻滯小學教育功能發(fā)揮的原因。第六部分,提出完善小學教育功能的策略。以核心價值觀下的小學教育體系為指導,從家長、學校和社會三個方面提出完善小學教育的有效策略。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G629.2

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