本文關(guān)鍵詞：《珍珠鳥》的教學(xué)價值及其反思

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【摘要】：《珍珠鳥》是馮驥才優(yōu)秀的散文之一,被多種版本的小學(xué)語文教材收入,歷經(jīng)數(shù)次教材改革卻仍保留在教科書中。對此較為經(jīng)典的課文,結(jié)合當(dāng)代新課改的背景,將前人的解讀分析加以對比性研究,汲取其精華,為自身的進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。本文主體分成四個部分,第一部分是對目前《珍珠鳥》研究文獻(xiàn)的梳理。第二部分對教材中的《珍珠鳥》進(jìn)行分析。通過對不同版本教學(xué)關(guān)于這篇課文的單元導(dǎo)語、課文導(dǎo)語分析以及課后習(xí)題得到這篇課文的教學(xué)目標(biāo),并且通過分析課后習(xí)題的設(shè)計反思當(dāng)前課后習(xí)題的設(shè)計在評價標(biāo)準(zhǔn)、具體實施指導(dǎo)上面的欠缺。而就課文本身來看,目前此文被選入不同版本的教材中都有不同程度的刪改,其中蘇教版和滬教版的刪改最為嚴(yán)重。從當(dāng)前課文刪改情況來看,當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)對文本自身的獨立性缺乏應(yīng)有重視,而文學(xué)性也因此被較大大削弱。第三部分探討了《珍珠鳥》的解讀的切入點�！墩渲轼B》的文學(xué)解讀在文辭和結(jié)構(gòu)上面解讀不夠深入,故筆者重點解讀了其文辭之美和獨特的構(gòu)思。珍珠鳥的修辭格運用使得語言的描寫更為生動,而獨特的敘事抒情的結(jié)構(gòu)和抓住其中最為經(jīng)典的畫面進(jìn)行細(xì)致的刻畫也是作者獨特的構(gòu)思的體現(xiàn)。第四部分給出了教學(xué)建議。不同版本的教材把《珍珠鳥》編在小學(xué)不同的年級,在進(jìn)行教學(xué)的時候,應(yīng)該把握不同的深度和不同的教學(xué)側(cè)重點,并且應(yīng)該充分關(guān)注此文語言文字的教學(xué)。通過從編者、文學(xué)研究者、教學(xué)者三個角度對其分析,以期給當(dāng)前語文教學(xué)一些有益的建議。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2

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