本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學四年級學生分數(shù)知識理解水平的調(diào)查研究

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【摘要】：分數(shù)知識是小學階段重要的數(shù)學內(nèi)容,是小學生學習的難點和教師教學的重點。本文從分數(shù)的意義、分數(shù)的基本性質(zhì)和分數(shù)加減法三個維度,采用問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方法,對農(nóng)村小學四年級學生分數(shù)知識理解水平進行了研究。研究結(jié)果顯示,76.25%的被調(diào)查學生達到了數(shù)學課程標準中的相關(guān)要求。在分數(shù)知識理解中存在的常見問題是:1.誤解“平均分”中“相等”的含義。2.分子和分母相對于除法算式里的被除數(shù)和除數(shù)的位置仍混淆。3.只知道分數(shù)可以表示部分占整體的幾分之幾,不知道還可以表示具體的量。4.單位“1”判斷錯誤。5.受十進制影響,用直線上的點表示分數(shù)時,誤認為分子是幾,就表示包含幾小份或者幾個小格。6.分數(shù)基本性質(zhì)掌握不牢固、運用不靈活。7.分數(shù)加減法運算錯誤。筆者結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,嘗試從課程、學生學習及教師教學三個方面著手,提出相應的教學策略,從而充實了本研究的實踐意義。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.5

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