本文關(guān)鍵詞：論教師因素對(duì)小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的影響

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【摘要】：通過(guò)問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法和觀察法的調(diào)查方法,研究小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的現(xiàn)狀,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,我們能夠得到目前小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn),對(duì)小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的價(jià)值認(rèn)同與實(shí)際教學(xué)之間還存在矛盾。需要找到影響小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的因素,以更有利于對(duì)小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)進(jìn)行理想的構(gòu)建與實(shí)施,使小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)得到發(fā)展。因此,本研究從內(nèi)因中的最重要因素教師的知識(shí)和信念,以及教師教學(xué)設(shè)計(jì)的角度,分析其對(duì)小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)的影響。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G623.71
【正文快照】： 教學(xué)的要素構(gòu)成,包括三要素說(shuō):教師、學(xué)生和教材;四要素說(shuō):教師、學(xué)生、教材、環(huán)境;在此基礎(chǔ)上還有五要素說(shuō)、六要素說(shuō)等等。其中涉及的要素有教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒介、教學(xué)本質(zhì)、學(xué)校文化、社

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