本文關鍵詞：關于我國小學教育管理模式及其國內(nèi)外對比的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

關于我國小學教育管理模式及其國內(nèi)外對比的探討

[摘要] 小學教育是我國社會主義教育事業(yè)的基石和起步階段,是貫徹科教興國戰(zhàn)略的關鍵性階段。在新的教育發(fā)展時期,我國與國外的小學教育還存在很大的差距,面臨著很嚴峻的挑戰(zhàn)。只有看到這個差距,提高小學教師的精神和文化素養(yǎng),對不同的孩子因材施教,增強家長與學校的信息溝通并改革考試制度和考核方式,才能不斷提高學校的辦學水平,把我國的小學教育推向一個新的發(fā)展高度。

[關鍵詞] 小學教育 管理模式 國內(nèi)外差距

一、前言

學校教育,無論是對社會的發(fā)展,還是對社會群體中的個人而言,都具有關鍵性作用。作為教育培養(yǎng)的最初始階段——小學教育,擔負著更大的責任,因為小學教育是培養(yǎng)一個人學習習慣,思維模式開始形成的階段,所以是最為關鍵的一環(huán)。

二、具體問題

1.提高小學教師的精神和文化素養(yǎng)

教師作為人類靈魂的工程師,是教育成敗興衰與否的關鍵。但在我國,小學教師的學歷相對其他教育階段較低。我國的小學教師多數(shù)依靠教師的權威樹立自己的形象,要求嚴格,師尊至高無上,常以訓人的形象出現(xiàn)在學生面前,批評學生多,鼓勵學生少。我國從小學教育開始,嚴重缺乏團隊合作的訓練,為集體的榮譽奮斗的觀念淡薄,在今后的小學教師隊伍建設中,應該努力提高教師的文化素養(yǎng),使

五星文庫wxphp.com包含總結(jié)匯報、旅游景點、IT計算機、黨團工作、人文社科、文檔下載、出國留學、經(jīng)管營銷、辦公文檔、資格考試以及關于我國小學教育管理模式及其國內(nèi)外對比的探討等內(nèi)容。

本文共2頁12

  本文關鍵詞：關于我國小學教育管理模式及其國內(nèi)外對比的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。