本文關(guān)鍵詞：濰坊市區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力狀況研究

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【摘要】：隨著教育改革地不斷推進,教育技術(shù)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進教育信息化的進程中扮演者越來越重要的角色。而教師作為教育信息化的引導(dǎo)著,在教學(xué)中積極地運用教育技術(shù),提高自己的教育技術(shù)能力,能有效推動教育信息化的發(fā)展。在教育信息化發(fā)展進程中,我國目前的教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)已取得了一定的進展,但仍然還存在一定的不足,為此筆者對國內(nèi)有關(guān)教師教育技術(shù)能力研究的文獻進行了查閱,發(fā)現(xiàn)針對具體地區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力狀況的研究并不是很多,所以本研究的著眼點就放在這里,提出了濰坊市區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力狀況研究這一課題。本課題主要采用文獻研究、問卷調(diào)查、訪談、實地考察等方法對濰坊市區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力狀況進行了分析,研究表明濰坊市區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力整體狀況較好,具體情況如下:在教育技術(shù)的應(yīng)用意識與態(tài)度方面:大部分小學(xué)教師具備良好的應(yīng)用教育技術(shù)的意識和態(tài)度,而少部分小學(xué)教師還未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,應(yīng)用教育技術(shù)的意識和態(tài)度不強。在教育技術(shù)知識與技能方面:大部分小學(xué)教師掌握了有關(guān)教育技術(shù)的知識和教學(xué)技能。且小學(xué)男教師、科學(xué)學(xué)科的小學(xué)教師、30歲以下的小學(xué)教師在教學(xué)多媒體和應(yīng)用軟件的使用上要好一些,但都對一些音頻等媒體開發(fā)軟件掌握得不是很好。在教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新方面:大部分小學(xué)教師能有效地進行教學(xué)活動設(shè)計與實施,并能對教育技術(shù)的應(yīng)用進行交流與合作,加強自己的教育科研與發(fā)展。在教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力方面,市中心的小學(xué)教師優(yōu)于郊區(qū)的小學(xué)教師;語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的小學(xué)教師優(yōu)于其他學(xué)科的小學(xué)教師;30歲以下的小學(xué)教師要比其他年齡段的小學(xué)教師好一些。在應(yīng)用教育技術(shù)社會責(zé)任方面:大部分小學(xué)教師能指導(dǎo)學(xué)生公平有效地利用學(xué)習(xí)資源,并能正確規(guī)范不同學(xué)生的行為。在教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)方面:大部分小學(xué)教師愿意接受培訓(xùn),并希望通過培訓(xùn)來提高自己的教育技術(shù)能力,但目前的培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強,培訓(xùn)方法缺乏吸引力,仍存在一些問題,其培訓(xùn)效果并不是很理想。最后根據(jù)分析結(jié)果,筆者針對小學(xué)教師教育技術(shù)能力狀況存在的不足,反思問題,提出了改善建議,以期為后續(xù)的小學(xué)教師教育技術(shù)能力研究提供一定的參考。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G625.1;G434

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本文編號：1182563