本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境與傳統(tǒng)課堂對(duì)比分析——以《長(zhǎng)、正方形面積》這節(jié)課為例

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【摘要】：本文主要是以《長(zhǎng)、正方形面積》這一節(jié)課為例,進(jìn)行分析比較。對(duì)兩節(jié)同題異構(gòu)課的課堂教學(xué)過(guò)程采用定量分析法,即用數(shù)量描述所研究的內(nèi)容,用弗蘭德互動(dòng)分析系統(tǒng)和S-T分析法進(jìn)行行為互動(dòng)分析和教學(xué)模式分析。從而分析出現(xiàn)在正熱的信息技術(shù)環(huán)境下101智慧教室與傳統(tǒng)課堂的差異。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;G623.5
【正文快照】： 一、理論基礎(chǔ) 目前隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入為教學(xué)提供了創(chuàng)新的方式方法,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)社交化、移動(dòng)個(gè)性化和本地化。例如翻轉(zhuǎn)課堂、微課等等,都是建立在信息技術(shù)環(huán)境下的新型課堂。因此,深入了解智慧教室的概念、設(shè)計(jì)理念,分析智慧教室功能與教學(xué)關(guān)系,

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王嶺;;信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];科技資訊;2007年27期

2 李曄;鄒霞;;家長(zhǎng)培訓(xùn):家校合作新起點(diǎn)——信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)的模型研究[J];中國(guó)電化教育;2007年02期

3 徐艷偉;;信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展的途徑[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2008年16期

4 戴仁俊;;信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)的實(shí)施[J];中國(guó)教育信息化;2009年18期

5 張玉華;;信息技術(shù)環(huán)境下教育的創(chuàng)新和發(fā)展[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2009年33期

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7 范s，

本文編號(hào)：1181813