本文關(guān)鍵詞：基于STEM框架的中美科學(xué)課程教材比較研究——以美國(guó)FOSS和中國(guó)人教版小學(xué)五年級(jí)教材為例

  更多相關(guān)文章： STEM教育 科學(xué)教材 教材比較 編碼

【摘要】：本文以美國(guó)和中國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)五年級(jí)科學(xué)課程教材為研究對(duì)象,基于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)的教育結(jié)構(gòu)框架對(duì)兩國(guó)科學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行編碼比較分析,數(shù)據(jù)結(jié)果反映:兩國(guó)教材內(nèi)容的重合度低;美國(guó)科學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)數(shù)量多,難度大,覆蓋面廣,重視自主實(shí)驗(yàn)調(diào)研;中國(guó)科學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)數(shù)量少,內(nèi)容淺顯,以課堂操作和探究為主,學(xué)科綜合性弱,缺乏知識(shí)陳述與總結(jié)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;北京師范大學(xué);北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心;
【分類號(hào)】：G623.6
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出素質(zhì)教育是如今教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。2010年,我國(guó)通過(guò)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性,這與當(dāng)代科學(xué)教育發(fā)展所呈現(xiàn)的國(guó)際新趨勢(shì)不謀而合�？茖W(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育(Science、Technology、En

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 武祖厚;關(guān)于教材分析和備課的建議[J];玉溪師專學(xué)報(bào);1988年02期

2 三原征次;鐘啟泉;;教材編制的思想與實(shí)踐[J];外國(guó)教育資料;1989年03期

3 西之園晴夫;鐘啟泉;;學(xué)科教學(xué)中教材教具的功能[J];外國(guó)教育資料;1992年02期

4 楊小帆;;體育教材分析的要素研究[J];課程教學(xué)研究;2014年08期

5 楊小帆;程傳銀;;體育教材分析的“文化”、“環(huán)境”依據(jù)增益與實(shí)踐隅舉[J];中國(guó)學(xué)校體育(高等教育);2014年06期

6 韓景春;;談?wù)勗鯓舆M(jìn)行課題教材分析[J];物理教師;1992年03期

7 李維樞;;小學(xué)歷史中有關(guān)舊民主主義革命時(shí)期的教材分析及教法建議[J];云南教育;1992年03期

8 李維樞;;小學(xué)歷史中關(guān)于共和國(guó)史的教材分析及教法建議[J];云南教育;1992年05期

9 李才俊;試論培養(yǎng)高師生教材分析能力的方法和途徑[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年06期

10 張憲楦,李紹亮;“距離”系統(tǒng)的教材分析[J];昆明師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭靜;;英語(yǔ)教材評(píng)估框架的設(shè)置與應(yīng)用[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

2 喻建榮;;九年級(jí)化學(xué)教學(xué)案例 燃燒和滅火[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

3 李文玉;;Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A(Period 2)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題論壇論文集[C];2012年

4 劉翠民;;《炊煙》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

5 莊頡;;自強(qiáng)不息[A];讓傳統(tǒng)美德代代相傳——中華民族傳統(tǒng)美德教育的理論與實(shí)踐（第九卷）[C];2010年

6 馬勇軍;;國(guó)內(nèi)外對(duì)中學(xué)理科教材中科學(xué)史研究的比較與啟示[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

7 李莉;劉慶彬;;“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

8 李毅;;Unit 9 When was it invented? Section A(1a-2c)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

9 趙素蘭;;Showing Our Feelings教學(xué)設(shè)計(jì) 必修 4 Unit 4 Using language[A];第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)展論文集[C];2013年

10 褚麗燕;;《神奇的手》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張仁科 武都區(qū)安化中心小學(xué)教師;在新課程理念下教師如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)[N];隴南日?qǐng)?bào);2008年

2 ;《講透教材》：解析類教輔的換代產(chǎn)品[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2005年

3 主持人 張文煥;新教材轉(zhuǎn)變舊觀念[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

4 本報(bào)記者 張牧涵;教師節(jié)最該送什么？[N];市場(chǎng)報(bào);2007年

5 小波　洪明;溧陽(yáng)教師郭根福：34年編著 58冊(cè)教材[N];常州日?qǐng)?bào);2010年

6 天津教科院 王敏勤;“整體建構(gòu)教學(xué)”主要建構(gòu)什么？[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

7 本報(bào)記者 劉華蓉;如何建設(shè)優(yōu)秀教材？[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

8 通訊員 朱磊 白建剛;提高教學(xué)水平出新招[N];博爾塔拉報(bào);2008年

9 通訊員高源 楊梅琪;首府聯(lián)片教研促城鄉(xiāng)教育均衡[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

10 朱丹;職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)教材重要出版基地[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王玉云;初中英語(yǔ)教材知識(shí)體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2008年

2 華維芬;我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)綜合英語(yǔ)教材任務(wù)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李小雪;印尼高中課本《華語(yǔ)》教材分析與使用狀況[D];上海師范大學(xué);2015年

2 張霄飛;AP教材《奇妙中國(guó)游》與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》比較研究[D];蘭州大學(xué);2015年

3 柳小葉;《菲律賓華語(yǔ)課本》（中學(xué)版）教材分析[D];蘭州大學(xué);2015年

4 劉兆錄;海峽兩岸高中國(guó)學(xué)教材比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 樓敏艷;《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》與《成功之路》高級(jí)綜合教材對(duì)比[D];華中師范大學(xué);2015年

6 常佳;初中英語(yǔ)教材《Go for it!》新舊版比較研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

7 何耀煥;統(tǒng)計(jì)與概率的教材研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 朱鈴濤;高中《生活與哲學(xué)》教材輔助文存在的問(wèn)題及對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2015年

9 高雷;義務(wù)教育階段函數(shù)內(nèi)容的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)思考[D];華中師范大學(xué);2015年

10 王亞美;圖形與幾何的教材分析[D];華中師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1152428