本文關(guān)鍵詞：生命教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

生命教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論 申請(qǐng)人：翟淑娟 指導(dǎo)教師：馮季林 論文答辯委員會(huì) 主席： 委員： 生命教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 姓名：翟淑娟 年級(jí)：2011級(jí) 導(dǎo)師：馮季林教授 專業(yè)：課程與教學(xué)論 研究方向：教學(xué)論 摘要 生命教育產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)60年代的美國(guó)，因其關(guān)注生命的特質(zhì)、強(qiáng)調(diào)喚醒學(xué)生的生 命意識(shí)、注重引導(dǎo)學(xué)生體悟生命的意義而受到人們的廣泛關(guān)注，并在世界范圍內(nèi)得到了廣 泛的傳播。然而，深入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)本應(yīng)綻放生命光彩的小學(xué)語(yǔ)文課 堂卻存在著忽視生命的完整性、獨(dú)特性等現(xiàn)象。本文試圖嘗試運(yùn)用生命教育理念研究和分 析現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能關(guān)注人全面完整的生命，關(guān)注人的主體性，關(guān)注 人的情感，關(guān)注人的體驗(yàn)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中喚醒生命意識(shí)，，使生命和諧發(fā)展。基 于此，本文研究生命教育的理念，對(duì)生命教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行理論分析和實(shí)踐 探索。 本文主要包括以下四個(gè)部分：第一部分，這一部分說(shuō)明了選題的緣由，提出了本文的 研究目的、研究意義和研究方法并對(duì)生命、生命教育、教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等核心概念進(jìn) 行了界定、分析和解釋；第二部分，這一部分對(duì)生命教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了理 論分析，從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論、生命哲學(xué)、人本主義心理學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng) 文化中尋找生命教育理論運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文

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