本文關(guān)鍵詞：小學教師專業(yè)化與小學教育專業(yè)建設(shè)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我國小學教師專業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇_曹慧英

我國小學教師專業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇_曹慧英_教育學_高等教育_教育專區(qū)。2014 ...因此, 建立教師教育標準 體系是建設(shè)開放靈活的現(xiàn)代教師教育制度的[6] 重要而...

...教育專業(yè)化刑被忽略的專業(yè)要素—關(guān)于小學教育專業(yè)課...

在強調(diào)教師教育專業(yè)化刑被忽略的專業(yè)要素—關(guān)于小學教育專業(yè)課程建設(shè)的思考_專業(yè)資料。和社會發(fā)展的進程相適應(yīng),社會對教師教育專業(yè)化要求的程度也越來越高。這不僅關(guān)...

高師本科小學教育專業(yè)實踐課程體系的構(gòu)建_曹慧英_圖文

高師本科小學教育專業(yè)實踐課程體系的構(gòu)建_曹慧英_教育...專業(yè) 建設(shè) 的目 , 并對小學生 的心 理和行為...專業(yè) 學習和專 業(yè)成 長 小學 教師、 讓學生從 ...

高校小學教育專業(yè)實踐教學改革探索

[關(guān)鍵詞] 教師教育; 小學教育專業(yè); 實踐教學 [作者簡介] 蔡志凌, 溫州大學...— 101 — ——— 參考文獻:[1]曹慧英.高師本科小學教育專業(yè)實踐課程體系的構(gòu)建...

上海市小學教師現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展需求_顧海根

實踐性知識: 教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J].北京大學 2003, ) 教學評論, (01 . 3. 曹慧英.小學教師專業(yè)化與小學教育專業(yè)建設(shè)[J].南京曉莊學 院學報, (02 . ...

高師本科小學教育專業(yè)實踐課程體系的構(gòu)建

高師本科小學教育專業(yè)實踐課程體系的構(gòu)建曹慧英 /南京 曉莊學 院 , ’ 江蘇 南京 ; ; ;; 0 < 摘要構(gòu)建 高師 本科小 學教 育專業(yè)實踐課程體 系應(yīng) 以 陶...

專職科研崗教師隊伍建設(shè)之淺見--從學院現(xiàn)有專職科研崗...

專職科研崗教師隊伍建設(shè) 教師教育 2015 年第 7 期...課程體現(xiàn)了 教師專業(yè)特性,直接影響到教師的專業(yè)化...[2]王澤農(nóng),曹慧英.中外教師教育課程設(shè)置比較[M]....

從教師培訓需求透視我國教師教育機構(gòu)頂崗實習模式的產(chǎn)...

“ 國家特 色專業(yè)建設(shè)點 小學教育專業(yè) 教育實踐 ...育一 體化模 式探 索f .~T20,3 J 愛滿 ]0...曹慧英;彭小虎 頂崗實習置換培訓--一種新的教師教育...

【論文】對電大校園文化建設(shè)的思考

對電大校園文化建設(shè)的思考_專業(yè)資料。加強電大校園文化建設(shè)對推進電大科學發(fā)展、發(fā)展...曹慧英 . ( 建廣 播 電視 大 學南平 分校,福 福建 南平 330)500 摘 要:...

從教師培訓需求透視我國教師教育機構(gòu)頂崗實習模式的產(chǎn)...

“ 國家特 色專業(yè)建設(shè)點 小學教育專業(yè) 教育實踐 ...育一 體化模 式探 索f .~T20,3 J 愛滿 ]0...曹慧英;彭小虎 頂崗實習置換培訓--一種新的教師教育...

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