本文關鍵詞：小學語文閱讀教學評價應解決的五個問題

  更多相關文章： 教學評價 語文閱讀課 小學語文閱讀 閱讀課堂 閱讀教學 王崧 法根 學習活動 學語文 評價標準

【摘要】：正小學語文閱讀課流派眾多,王崧舟的煽情、竇桂梅的灑脫、薛法根的樸實,各具特點,正所謂"亂花漸欲迷人眼",如果沒有一個評價標準,教師很快就會在各種形式的閱讀教學中邯鄲學步,迷失自己。評價一堂閱讀課是不是好,標準很多,看課的角度不同,就會有不同的解讀。筆者用五個問題,試圖對閱讀課堂教學進行更簡單明了的評價。一、是不是本課程的一堂好課必須指向語文課程本體性的核心內容,教學的內核必須是借"教材"這個例子,去實現(xiàn)語
【作者單位】： 浙江溫州育英國際實驗學校;浙江溫州市甌海區(qū)教師發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 教學評價;語文閱讀課;小學語文閱讀;閱讀課堂;閱讀教學;王崧;法根;學習活動;學語文;評價標準;
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 小學語文閱讀課流派眾多,王崧舟的煽情、竇桂梅的灑脫、薛法根的樸實,各具特點,正所謂“亂花漸欲迷人眼”,如果沒有一個評價標準,教師很快就會在各種形式的閱讀教學中邯鄲學步,迷失自己。評價一堂閱讀課是不是好,標準很多,看課的角度不同,就會有不同的解讀。筆者用五個問題,試

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