本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林師范大學(xué)》 2014年

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究

滕飛  

【摘要】：城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題是我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育體系面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。城鎮(zhèn)化的發(fā)展，不僅需要有相應(yīng)的政策、資金、技術(shù)和信息的配套，而且需要有發(fā)達(dá)的教育體系和高素質(zhì)的人力資本作支撐。長(zhǎng)期以來(lái)，由于國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治和文化上實(shí)行的“以城市為中心”政策，導(dǎo)致城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展差距拉大，并成為一種結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題而嚴(yán)重影響農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，并且最終會(huì)影響整個(gè)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育體系發(fā)展的進(jìn)程。教育均衡指的是每個(gè)孩子應(yīng)享有平等的學(xué)習(xí)權(quán)利、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)條件。它包括教育起點(diǎn)、資源配置、教學(xué)質(zhì)量以及結(jié)果等多方面的均衡。 本文從城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展所面臨的教學(xué)條件、教育師資、教學(xué)模式等方面存在的問(wèn)題入手，對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展所面臨的困境進(jìn)行了調(diào)查分析，提出城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策：外引人才與提高教師素質(zhì)相結(jié)合；城鄉(xiāng)美術(shù)教育資源整合，合縱連橫做強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教育；重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜，創(chuàng)新政策加大鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教育投入。從而為我國(guó)城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教育的均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障，為城鎮(zhèn)化的健康持續(xù)發(fā)展提供美術(shù)教育支持和人才保障。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G623.75
【目錄】：

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