本文關(guān)鍵詞：天津市區(qū)幼兒園與小學(xué)低年級(jí)科學(xué)教育銜接的現(xiàn)狀與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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天津市區(qū)幼兒園與小學(xué)低年級(jí)科學(xué)教育銜接的現(xiàn)狀與反思

     論文目錄

摘要第1-6頁

Abstract第6-9頁

第一章 緒論第9-29頁

 一、問題的提出第9-11頁

 二、研究綜述第11-16頁

 三、概念界定第16-22頁

 四、理論依據(jù)第22-26頁

 五、研究目的及意義第26頁

 六、研究方法及設(shè)計(jì)第26-29頁

第二章 幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀描述第29-36頁

 一、幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育教育觀念第29-30頁

 二、幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育教育目標(biāo)第30-31頁

 三、幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育教育內(nèi)容第31-33頁

 四、幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育教育實(shí)施第33-35頁

 五、幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育教育管理第35-36頁

第三章 幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育銜接的思考第36-43頁

 一、基礎(chǔ)科學(xué)教育改革的前提與優(yōu)勢(shì)第36-38頁

 二、幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育銜接面臨的問題第38-43頁

第四章 幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育銜接的構(gòu)建與實(shí)施第43-50頁

 一、樹立正確的科學(xué)教育觀，更新幼小銜接的理念第43-46頁

 二、整合科學(xué)教育內(nèi)容，選擇貼近兒童生活實(shí)際的內(nèi)容第46-47頁

 三、統(tǒng)整科學(xué)教育資源，，促進(jìn)各方面因素的互動(dòng)與聯(lián)系第47-48頁

 四、加強(qiáng)科學(xué)教育管理，注意兩教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌第48-50頁

參考文獻(xiàn)第50-53頁

附錄第53-55頁

后記第55頁

論文編號(hào)BS512627，這篇論文共55頁
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