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新課程背景下小學(xué)教育中的合理懲罰問題研究

作者：薄慶來

來源：《新校園·中旬刊》2014年第12期

摘 要：素質(zhì)教育的發(fā)展推動了整個中小學(xué)教育的發(fā)展。在當前的中小學(xué)教育工作開展中，素質(zhì)教育對教師提出的要求是要尊重學(xué)生，賞識學(xué)生。這也是對教師在小學(xué)教育工作中進行懲罰教育的一種約束。教師在教學(xué)活動中要合理懲罰，通過合理的懲罰讓學(xué)生意識到自身的不足，更好地實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);素質(zhì)教育;合理懲罰

一、教育懲罰的相關(guān)概念

1.基本概念

所謂教育懲罰，指的是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，由于自身的缺失或者不足，不能夠按照教師要求完成課堂知識的學(xué)習(xí)或者不能按時完成教師交付的任務(wù)時，教師對其行為采取的一種懲治手段。

2.作用及意義

教育懲罰的存在能夠有效推動素質(zhì)教育的順暢進行，同時也是對素質(zhì)教育的合理補充。教育懲罰能夠給小學(xué)生一定的壓力，讓小學(xué)生無論是在日常課堂教學(xué)活動中，還是在課余對所學(xué)習(xí)知識的鞏固方面都能形成壓力，從而培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

二、新課標下小學(xué)教育懲罰工作的概況

新課程標準對教師的行為有了更多的約束。從教育懲罰的方面來說，最早的教學(xué)活動開展過程中，教師對小學(xué)生無法按照預(yù)期完成教學(xué)任務(wù)的懲罰手段很多：有的是要求罰站;有的是要求叫家長;還有的是要求小學(xué)生以其它勞動的形式，如擦黑板、掃地、倒垃圾等方式進行懲罰。但是隨著素質(zhì)教育的推進，教師在教學(xué)活動中不允許對學(xué)生進行體罰。這也就對教師的懲罰手段提出了更多的要求。目前在中小學(xué)教學(xué)活動開展過程中，教師對小學(xué)生的懲罰方式雖然有了改善，但是罰站在許多小學(xué)中仍然十分盛行。所以從目前來說，雖然新課程標準對教師提出了更多更高的要求，但是具體實施的過程中，現(xiàn)實距離新課標的要求還是有很大差距的。

三、新課程背景下小學(xué)教育中的合理懲罰

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