本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語口語教學(xué)引入戲劇教育的思考

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【摘要】：通過對(duì)國內(nèi)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的反思,從口語的重要性和戲劇教育的優(yōu)勢出發(fā),將戲劇教育與口語教學(xué)結(jié)合起來,并就小學(xué)英語課堂中如何進(jìn)行戲劇教學(xué)進(jìn)行探索研究,旨在引起國內(nèi)廣大專家學(xué)者,尤其是小學(xué)英語教師對(duì)戲劇教育的重視,從而將戲劇教育廣泛運(yùn)用于小學(xué)英語口語教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力。
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語口語教學(xué) 戲劇教育 英語交際能力
【基金】：2014年度貴州省高校人文社會(huì)科學(xué)研究基地黔北文化研究中心研究項(xiàng)目(JD2014218)的階段性成果
【分類號(hào)】：G623.31
【正文快照】： 目前,在我國小學(xué)英語教學(xué)中,由于受應(yīng)試教育的影響,教師過分注重語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言交際的互動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生在課堂上一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),缺乏學(xué)習(xí)自主性。大量研究表明,教師在進(jìn)行語言教學(xué)時(shí),應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，

本文編號(hào)：1038948