本文關(guān)鍵詞：淺議小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)英語 詞匯教學(xué) 策略

【摘要】：在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中,詞匯占據(jù)著重要的部分,是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。如果英語單詞沒有記住,就好比樓房沒有打好地基一樣,高樓是建不起來的。小學(xué)英語也是一樣,應(yīng)該注重單詞的記憶,從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),針對學(xué)生的個性特點(diǎn)教學(xué)英語。然而,現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)效率還不是很理想,英語詞匯的掌握和記憶成為很多小學(xué)生的難題。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對詞匯在小學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的對策,希望能為學(xué)生提供幫助,提高他們的英語水平。
【作者單位】： 河北省沙河市教師發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)英語 詞匯教學(xué) 策略
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 詞匯是語言的三要素之一,與語音、語法、句型、課文相結(jié)的積累,不僅是整個英語教學(xué)的重中之重,還是英語教學(xué)中的合,并在聽、說、讀、寫中加以體現(xiàn)。英語教學(xué)中有著豐富的詞難點(diǎn)所在。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)可知,他們對枯燥無味的教匯,只有將詞匯掌握了,才能將英語的基礎(chǔ)知識學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 仲明怡;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣──黑龍江省小學(xué)英語教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)體會[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2000年03期

2 譚清香;“提問”在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J];教育實(shí)踐與研究;2000年09期

3 吳振娥;淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J];教育實(shí)踐與研究;2000年09期

4 趙虹;積極穩(wěn)妥地推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)的發(fā)展——全省小學(xué)英語教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)研討會綜述[J];黑龍江教育;2001年Z1期

5 韓惠芬;科學(xué)評價 全面發(fā)展——小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施形成性評價的探索[J];山東教育科研;2002年11期

6 竇興振;激發(fā)興趣,讓“主”動起來——淺談小學(xué)英語教學(xué)[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報;2002年05期

7 劉利民;淺談小學(xué)英語教學(xué)[J];黔東南民族師專學(xué)報;2002年02期

8 張櫻;小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透文化背景教育[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2002年08期

9 楊玲;小學(xué)英語教學(xué)的改革和創(chuàng)新[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2002年11期

10 林艷麗;漯河市小學(xué)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)情況的調(diào)查[J];中原工學(xué)院學(xué)報;2002年S1期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范麗萍;;淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[A];中國教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報告論文集[C];2004年

2 許智堅(jiān);;龍巖市小學(xué)英語教學(xué)狀況調(diào)查報告[A];福建省外國語文學(xué)會2004年會論文集[C];2004年

3 陸一新;;淺談小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)語言的使用[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

4 蘆艷;;展開學(xué)生學(xué)習(xí)的翅膀——小學(xué)英語教學(xué)體會[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

5 余勝映;余勝培;吳華蘭;;貴州小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研分析與對策研究——以遵義縣為例[A];貴州省外語學(xué)會2013年語言與教學(xué)研討會論文集[C];2013年

6 文利新;;小學(xué)英語教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的積極性[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

7 馮霞;;淺談在小學(xué)英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

8 楊美榮;;小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量談幾點(diǎn)想法[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

9 安淑芹;;小學(xué)英語教學(xué)的改革[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

10 吉靖靜;;淺談在小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 延川縣永坪鎮(zhèn)小學(xué) 張海霞;淺談小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與改進(jìn)方法[N];延安日報;2010年

2 陜西省吳堡縣第二完全小學(xué) 呼楠;創(chuàng)造小學(xué)英語教學(xué)的特色[N];學(xué)知報;2010年

3 韓瑜;農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀初探[N];黔西南日報;2009年

4 湖南省邵陽市政協(xié)委員 申桂榮　湖南省邵東縣政協(xié)委員 李建紅;農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)嚴(yán)重滯后應(yīng)引起重視[N];人民政協(xié)報;2012年

5 泰州市姜堰仲院中心小學(xué) 丁靜;語法教學(xué)原則如何在小學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)[N];江蘇教育報;2013年

6 王峰;農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平有待提高[N];人民政協(xié)報;2006年

7 通訊員 楊斌;翼城縣多措并舉確保小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量[N];臨汾日報;2008年

8 石海鳳;小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀探討[N];欽州日報;2008年

9 臨川區(qū)三橋中心小學(xué) 占小芳;如何進(jìn)一步改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)[N];撫州日報;2011年

10 黃梅縣教研室 嚴(yán)紅瓊;熟悉教學(xué)要求研讀課程標(biāo)準(zhǔn)[N];黃岡日報;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭維玨;多元智能理論對小學(xué)英語教學(xué)的啟示[D];上海外國語大學(xué);2009年

2 黃紅英;云南省晉寧縣小學(xué)英語教學(xué)存在的問題與對策思考[D];云南師范大學(xué);2007年

3 王兵;農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的問題與對策研究[D];西北師范大學(xué);2008年

4 黃虹;多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];西南大學(xué);2006年

5 楊柳;多媒體與小學(xué)英語教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2006年

6 宋子英;延吉市小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀剖析及對策[D];延邊大學(xué);2003年

7 方小麗;小學(xué)英語教學(xué)中的問題及其對策[D];湖南師范大學(xué);2006年

8 歐陽勝美;我國小學(xué)英語教學(xué)的歷史演變與現(xiàn)實(shí)發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 林麗;多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 楊靜麗;音樂在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1033456