本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式綜述

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【摘要】：國(guó)內(nèi)小學(xué)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,基本上都是堅(jiān)持綜合培養(yǎng)、全科培養(yǎng)或多科培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)。所謂的分科培養(yǎng),絕大多數(shù)是在"綜合培養(yǎng)基礎(chǔ)上的分方向培養(yǎng)",目的是在"勝任小學(xué)多學(xué)科教學(xué)"基礎(chǔ)上"發(fā)展專長(zhǎng)"。即使是分段培養(yǎng),也只是在堅(jiān)持綜合培養(yǎng)、全科培養(yǎng)或多科培養(yǎng)、定向培養(yǎng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)程分段,與中學(xué)教師的分段培養(yǎng)有著完全不同的內(nèi)涵。立足中國(guó)國(guó)情,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革,特別是隨著小學(xué)教育小班化、包班制的推進(jìn),今后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),我國(guó)小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革將是繼續(xù)推進(jìn)卓越小學(xué)教師培養(yǎng),綜合培養(yǎng)、全科培養(yǎng)或多科培養(yǎng)小學(xué)教師將是我們必須把握的發(fā)展與改革趨勢(shì)。
【作者單位】： 淄博師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)教育專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 綜合培養(yǎng) 全科培養(yǎng) 貫通培養(yǎng) 定向培養(yǎng)
【基金】：秦克鑄同志2015年度調(diào)研課題“淄博師專辦學(xué)傳統(tǒng)研究·淄博師專人才培養(yǎng)模式傳統(tǒng)研究”調(diào)研報(bào)告的一部分
【分類號(hào)】：G652;G62-4
【正文快照】： 國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)“人才培養(yǎng)模式”內(nèi)涵的界定存在諸多分歧。在筆者看來(lái),“人才培養(yǎng)模式”就是人才培養(yǎng)的方式,它是高等學(xué)校在一定的教育思想與教育理念指導(dǎo)下,根據(jù)國(guó)家政策規(guī)定、人才市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)生自身發(fā)展要求,以及學(xué)生未來(lái)將要從事的職業(yè)崗位需要,為學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能、能力

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1020465