本文關(guān)鍵詞：淺談小學(xué)德育教學(xué)中“道德兩難情境”的運(yùn)用

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,各種思潮涌入我國,電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微信等各種媒體將社會(huì)縮減成了一個(gè)"村落式"的組織,兒童的周圍隨時(shí)隨地充斥著各種信息。在這樣一個(gè)多元變化的社會(huì)中,良好的品德就顯得更為重要。目前我國小學(xué)階段的德育仍然以課堂教學(xué)為主,本文從當(dāng)代小學(xué)德育的現(xiàn)狀分析入手,借鑒德育理論中科爾伯格的"道德兩難情境",分析什么樣的情境設(shè)置更能有助于提高小學(xué)德育課堂教學(xué)的時(shí)效性,以發(fā)展學(xué)生的良好品德,培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
【作者單位】： 鄭州市二七區(qū)教學(xué)研究室;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)德育 道德兩難情境 情境設(shè)置
【分類號(hào)】：G621
【正文快照】： 投稿郵箱:chinajyxdh@163.com一新課改下小學(xué)德育的新要求(一)小學(xué)德育概念解析小學(xué),指人們接受正規(guī)教育的最初階段,在我國一般指義務(wù)教育的一年級(jí)到六年級(jí)階段,適齡兒童主要為6-12歲的兒童。該階段是兒童身心發(fā)展最快的階段,該階段的兒童將逐步形成基本的認(rèn)知方式,逐漸從籠統(tǒng)

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1 吳秋麗;;撒豆子之后[J];廣東教育(綜合版);2009年10期

2 趙明;;淺析品德與社會(huì)教學(xué)中“道德兩難”問題的設(shè)置與解決[J];新課程(小學(xué));2013年08期

3 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1012885