本文關(guān)鍵詞：課例研究中的教師發(fā)展

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【摘要】：課例研究是教師改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是校本教研、區(qū)本教研的重要工作方法。筆者在開展基于課例研究的教師培訓(xùn)工作時主要遵循以下幾個原則:以學(xué)定教,規(guī)劃教學(xué)方案;以學(xué)看教,實(shí)施課堂觀察;以學(xué)評教,開展研討交流;以學(xué)促教,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計�？傊�,筆者努力將課例研究置于教師的常態(tài)教學(xué)工作中,幫助教師透過課堂現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的本質(zhì),提升教師專業(yè)發(fā)展能力。
【作者單位】： 北京市東城區(qū)教師研修中心;
【關(guān)鍵詞】： 課例研究 研討交流 教師發(fā)展
【基金】：“北京市中小學(xué)名師發(fā)展工程”的課題研究成果
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 一、引言課例研究是基于日常教育、教學(xué)中需要解決的問題,在實(shí)踐過程中不斷進(jìn)行關(guān)注、思考、分析、研究,直到問題得以改進(jìn)、解決的一種教學(xué)研究方法,它既具有傳統(tǒng)教研主要通過經(jīng)驗(yàn)式聽評課來改進(jìn)教學(xué)的特點(diǎn),又是傳統(tǒng)教研的進(jìn)步和“精致化”(楊玉東,2004)。近年來,作為教師專業(yè)

【相似文獻(xiàn)】

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