本文關(guān)鍵詞：云南教育對(duì)外交流中心戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究

  更多相關(guān)文章： 事業(yè)單位改制 轉(zhuǎn)型 發(fā)展

【摘要】：隨著國(guó)家對(duì)事業(yè)單位改革的不斷深入,云南教育對(duì)外交流中心作為云南省教育廳直屬事業(yè)單位,面對(duì)著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型的壓力。本論文以云南教育對(duì)外交流中心的轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略為研究對(duì)象,著重探討該中心面對(duì)政策調(diào)整,如何積極地尋找市場(chǎng)機(jī)遇,克服自身弱點(diǎn),主動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。 本文通過(guò)對(duì)云南教育對(duì)外交流中心環(huán)境掃描和機(jī)會(huì)分析,運(yùn)用PEST分析方法、波特五力模型和SWOT態(tài)勢(shì)分析等,對(duì)該中心的外部環(huán)境和內(nèi)部條件進(jìn)行了分析,其目的是明確該中心的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)以及威脅,為戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)；在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究了該中心的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,具體包括轉(zhuǎn)型方向、轉(zhuǎn)型內(nèi)容、轉(zhuǎn)型過(guò)程以及轉(zhuǎn)型途徑,最后提出相應(yīng)對(duì)策建議。研究認(rèn)為：應(yīng)在保持傳統(tǒng)項(xiàng)目(云南省留學(xué)服務(wù)中心、海(境)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證機(jī)構(gòu)、云南教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)秘書處這三個(gè)項(xiàng)目)的市場(chǎng)份額的基礎(chǔ)上,大力發(fā)展外語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目的發(fā)展戰(zhàn)略。這是云南教育對(duì)外交流中心可以采納的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略,確定了其發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型定位思路,從而制定出其發(fā)展保障策略。 研究結(jié)果表明：隨著教育國(guó)際化趨勢(shì)的深入和發(fā)展,事業(yè)單位改革轉(zhuǎn)型的持續(xù)深入,云南教育對(duì)外交流中心要順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求,轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,通過(guò)多渠道宣傳,運(yùn)用多方式辦學(xué),走品牌化之路把外語(yǔ)培訓(xùn)做大做強(qiáng),實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型目標(biāo)的穩(wěn)健長(zhǎng)足發(fā)展和進(jìn)步。 本論文的價(jià)值在于了解和掌握了云南教育對(duì)外交流中心的生存環(huán)境和條件,重點(diǎn)探討事業(yè)單位改制下的云南教育對(duì)外交流中心改制后所遇到的困難和挑戰(zhàn),以更好地制訂有效的發(fā)展應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略,更好的參與市場(chǎng)化下的全面競(jìng)爭(zhēng),對(duì)解決本單位實(shí)際經(jīng)營(yíng)發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)同樣面臨著事業(yè)單位改革轉(zhuǎn)型下的其他機(jī)關(guān)事業(yè)單位如何成功轉(zhuǎn)型也有著相當(dāng)大的借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】：事業(yè)單位改制 轉(zhuǎn)型 發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 選題背景8-9
• 1.1.1 事業(yè)單位改革勢(shì)在必行8-9
• 1.1.2 云南教育對(duì)外交流中心面臨的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)9
• 1.2 研究的目的和意義9-10
• 1.3 研究主體和框架介紹10-14
• 1.3.1 研究主體——云南教育對(duì)外交流中心10-11
• 1.3.2 研究思路和論文框架11-14
• 第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)綜述14-19
• 2.1 企業(yè)戰(zhàn)略管理的特點(diǎn)和作用14-15
• 2.2 企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的理論研究15-19
• 2.2.1 企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的概念15-16
• 2.2.2 企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的本質(zhì)和動(dòng)因16
• 2.2.3 企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的特征16-17
• 2.2.4 企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成敗的關(guān)鍵因素17-19
• 第三章 云南教育對(duì)外交流中心環(huán)境掃描與機(jī)會(huì)識(shí)別19-32
• 3.1 云南教育對(duì)外交流中心宏觀環(huán)境分析19-21
• 3.2 云南教育對(duì)外交流中心行業(yè)環(huán)境分析21-25
• 3.2.1 現(xiàn)有企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)22-23
• 3.2.2 潛在進(jìn)入者的威脅23
• 3.2.3 替代品的威脅與技術(shù)進(jìn)步23-24
• 3.2.4 學(xué)習(xí)者的侃價(jià)能力24
• 3.2.5 供應(yīng)者的侃價(jià)能力24-25
• 3.3 云南教育對(duì)外交流中心的內(nèi)部條件分析25-30
• 3.3.1 云南教育對(duì)外交流中心內(nèi)部能力分析25-29
• 3.3.2 SWOT分析29-30
• 3.4 云南教育對(duì)外交流中心環(huán)境掃描對(duì)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換的作用30-32
• 第四章 云南教育對(duì)外交流中心戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究32-43
• 4.1 云南教育對(duì)外交流中心戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型方向選擇32
• 4.1.1 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型目標(biāo)32
• 4.1.2 轉(zhuǎn)型原則32
• 4.2 云南教育對(duì)外交流中心戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型過(guò)程32-37
• 4.2.1 培育戰(zhàn)略思維33
• 4.2.2 壓力和慣性分析33-34
• 4.2.3 轉(zhuǎn)型機(jī)制分析34-37
• 4.3 云南教育對(duì)外交流中心的轉(zhuǎn)型途徑—差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇37-39
• 4.3.1 差異化戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)和作用37-38
• 4.3.2 選擇差異化戰(zhàn)略的原因和優(yōu)勢(shì)38-39
• 4.4 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的內(nèi)容39-43
• 4.4.1 品牌差異化策略39-40
• 4.4.2 培訓(xùn)差異化策略40-41
• 4.4.3 培訓(xùn)服務(wù)的差異化41-43
• 第五章 云南教育對(duì)外交流中心轉(zhuǎn)型策略的實(shí)施與保障43-47
• 5.1 順應(yīng)事業(yè)單位改革潮流,順勢(shì)而動(dòng),積極構(gòu)建新型體制43
• 5.2 強(qiáng)化品牌建設(shè)43-44
• 5.3 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)策略44
• 5.4 人才培養(yǎng)策略44-45
• 5.5 持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法45
• 5.6 以激勵(lì)管理作推動(dòng)器,調(diào)動(dòng)積極性45-46
• 5.7 加強(qiáng)文化建設(shè),提升核心競(jìng)爭(zhēng)力46-47
• 第六章 結(jié)論與展望47-49
• 6.1 主要結(jié)論47-48
• 6.2 未來(lái)展望48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：997354