本文關(guān)鍵詞：廣東城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育特色均衡發(fā)展的有效策略與實施模式研究——以珠海市金灣區(qū)創(chuàng)建全國特色均衡示范區(qū)為例

  更多相關(guān)文章： 廣東城鄉(xiāng) 基礎(chǔ)教育 特色均衡發(fā)展 有效策略 實施模式

【摘要】：關(guān)于城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育特色、均衡發(fā)展的理論研究,逐步呈現(xiàn)出國際性、全面性、高層性的特點。改革管理體制,推行教育行政體制改革,實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的一體化,有利于促進基礎(chǔ)教育特色均衡的外延式發(fā)展;而提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益,走城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育特色促均衡發(fā)展之路,向城鄉(xiāng)教育一體化的目標(biāo)奮力邁進,是城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育特色均衡發(fā)展的關(guān)鍵;建立和創(chuàng)新城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的監(jiān)測和評價體系,是城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育特色均衡發(fā)展的保障。
【作者單位】： 肇慶學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 廣東城鄉(xiāng) 基礎(chǔ)教育 特色均衡發(fā)展 有效策略 實施模式
【分類號】：G527
【正文快照】： 一、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育特色均衡發(fā)展的理論前提關(guān)于城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育特色、均衡發(fā)展的理論研究,國內(nèi)外的學(xué)者們進行了認(rèn)真的研究,逐步呈現(xiàn)出國際性、全面性、高層性的特點。郭永福認(rèn)為創(chuàng)辦特色學(xué)校是教育發(fā)展的需要、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要,也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。這就要求學(xué)校教育要

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周峰;試論基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的若干問題[J];教育研究;2002年08期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐君;;均衡發(fā)展內(nèi)涵發(fā)展信息化發(fā)展——新時期優(yōu)質(zhì)教育的應(yīng)有之舉[J];電化教育研究;2009年08期

2 徐烈輝;李琳;;湖南基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的問題成因與對策[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2006年05期

3 馮宜德;;試論基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展[J];華章;2010年12期

4 葉麗娜;;關(guān)于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年08期

5 劉寶生;;推進省域義務(wù)教育均衡發(fā)展的思考與建議[J];教育科學(xué);2008年01期

6 肖遠(yuǎn)軍;關(guān)于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策構(gòu)想[J];教育理論與實踐;2003年05期

7 康開潔;;教育均衡發(fā)展理論與實證研究綜述[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2008年09期

8 麻建國;李霞;;取消重點與非重點中小學(xué)校的區(qū)分,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展[J];科教文匯(中旬刊);2007年07期

9 劉寶生;;省域義務(wù)教育均衡發(fā)展的制約因素分析——基于遼寧省的案例研究[J];遼寧教育研究;2008年02期

10 楊劍忠;李建輝;王湛;鄧妍妍;張長明;;廣東農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的對策與建議[J];南方農(nóng)村;2005年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊玉紅;;關(guān)于應(yīng)對我國義務(wù)教育資源非均衡配置的策略——以南京市鼓樓區(qū)為例[A];2010年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴秀龍;區(qū)域性義務(wù)教育師資均衡配置的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 盧曉旭;基于空間視角的縣域義務(wù)教育發(fā)展均衡性測評研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 江永紅;中國可持續(xù)發(fā)展背景下人力資本研究[D];中共中央黨校;2004年

4 田芬;基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2004年

5 熊才平;中國基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實施框架[D];華中科技大學(xué);2001年

6 楊軍;西北少數(shù)民族基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2005年

7 于發(fā)友;縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2005年

8 曾以禹;農(nóng)村義務(wù)教育財政投入研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

9 易承志;社會轉(zhuǎn)型與治理成長：新時期上海大都市政府治理研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 楊令平;西北地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展進程中的政府行為研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜延文;臨清市義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策[D];山東師范大學(xué);2010年

2 翟冬園;貴州瑤山地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的文化路徑探析[D];西南大學(xué);2011年

3 任征;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育視野下中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式研究[D];西南大學(xué);2011年

4 陳井婷;教育均衡發(fā)展視域下農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中存在的問題及對策研究[D];西南大學(xué);2011年

5 周小娟;美國基礎(chǔ)教育改革“競爭登頂計劃”研究[D];西南大學(xué);2011年

6 鐘音;中美基礎(chǔ)教育公平性比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 王軻;城市中農(nóng)民工子女受教育問題與對策研究[D];鄭州大學(xué);2011年

8 尹娟;南昌市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2011年

9 冉雪婭;重慶市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的問題與對策[D];安徽大學(xué);2011年

10 曲圣壇;聊城市義務(wù)教育均衡發(fā)展推進的調(diào)查研究[D];南京師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李連寧;要從教育發(fā)展戰(zhàn)略上思考和促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展[J];人民教育;2002年04期

2 國家教育發(fā)展研究中心專題組;實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀分析及對策選擇[J];人民教育;2002年05期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何海鷹,鄭琴華;我國基礎(chǔ)教育行政體制改革談[J];黑龍江教育;2002年09期

2 雷江華;論教育行政體制中存在的問題及其改革[J];教學(xué)與管理;1999年08期

3 孫杰;;以史為鏡看教育行政體制改革[J];遼寧教育研究;2006年08期

4 徐誠;;文化演進與教育行政體制變遷[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年35期

5 張楠;;試論實行分權(quán)型教育行政體制的影響因素[J];教育探索;2010年12期

6 蘇真;高益民;;淺析國外教育行政體制的模式及其改革[J];黑龍江高教研究;1992年03期

7 蔡忠;唐瑛;;新西蘭基礎(chǔ)教育改革[J];全球教育展望;2003年12期

8 曹雁;;近十年來教育行政體制研究綜述[J];中小學(xué)管理;2006年12期

9 李宜萍;;改革教育行政體制與抑制基礎(chǔ)教育偏差[J];宜春學(xué)院學(xué)報;2007年05期

10 魯琳雯;;教育行政組織中一站式服務(wù)大廳的問題與對策[J];中國電力教育;2008年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫綿濤;;我國城鄉(xiāng)教育一體化的體制改革與機制創(chuàng)新研究[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 本報記者 趙雪;政府應(yīng)該把學(xué)校管理權(quán)交給社會[N];科技日報;2009年

2 本報記者 馬暉;如何扭轉(zhuǎn)高校行政化[N];21世紀(jì)經(jīng)濟報道;2009年

3 鮑威 劉艷輝 北京大學(xué)教育學(xué)院;高等教育管理體制:中央與地方職責(zé)的分分合合[N];中國社會科學(xué)報;2009年

4 湖北省人大常委會副主任，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，長江教育研究院院長 周洪宇;教育改革應(yīng)確立正確的價值取向[N];中國教育報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉建;中國近代教育行政體制研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 周蘭領(lǐng);論政府與公立學(xué)校的行政法律關(guān)系[D];中國政法大學(xué);2007年

3 關(guān)曉紅;晚清學(xué)部研究[D];中山大學(xué);1999年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王慧;建國以來我國基礎(chǔ)教育行政體制分權(quán)化演進軌跡與現(xiàn)狀研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

2 楊華;美國基層教育行政體制研究及其對中國基層教育行政體制改革的啟示[D];西南師范大學(xué);2001年

3 常穎;美國城市化進程中的教育行政體制[D];浙江師范大學(xué);2007年

4 陳皓;柬埔寨教育行政體制改革研究[D];華中師范大學(xué);2002年

5 韓艷明;清末直隸教育行政體制研究[D];天津師范大學(xué);2009年

6 張志強;我國“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制研究[D];西南大學(xué);2006年

7 高峰;走向權(quán)力分享[D];華東師范大學(xué);2007年

8 趙幽幽;民辦幼兒教育的場域研究[D];鄭州大學(xué);2007年

9 李惠媛;我國教師教育行政管理體制發(fā)展與改革探究[D];蘭州大學(xué);2007年

10 郭郁蔥;創(chuàng)新素質(zhì)教育的研究[D];北京工業(yè)大學(xué);2008年

，

本文編號：995503