本文關鍵詞：中文閱讀知覺廣度的影響因素研究

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【摘要】：研究以Eyelink2000車載眼動儀為工具,采用6×3×2×2的四因素混合設計,借助經典的移動窗口技術,探討了72名被試閱讀知覺廣度的發(fā)展情況,以及材料難度和閱讀能力對知覺廣度的影響。結果表明:(1)年級、材料難度、閱讀能力均各自獨立地影響知覺廣度。(2)小學三年級被試知覺廣度的右側范圍為1～2個字,小學五年級被試接近成人大學生的知覺廣度,右側范圍均為2～3個漢字。(3)難度對知覺廣度有影響,被試閱讀難材料的知覺廣度為2～3個漢字,易材料為2～4個漢字。(4)高閱讀能力被試的知覺廣度大于低閱讀能力被試,閱讀容易材料時比低閱讀能力被試有更大的向右眼跳幅度。
【作者單位】： 天津師范大學心理與行為研究院;魯東大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 中文閱讀 知覺廣度 移動窗口技術 眼動
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中文閱讀中的眼動控制與閱讀障礙的學生的眼動研究”(2009JJDXLX005) 國家社會科學基金項目“中文閱讀基本信息單元的眼動研究”(10BYY029).
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1前言知覺廣度是讀者在閱讀過程中每次注視所能獲取有用信息的范圍(McConkieRayner,1975;RaynerPollatsek,1989;Shen,Bai,Yan,Liversedge,2008;閆國利,巫金根,臧傳麗,白學軍,2010)。測量知覺廣度最常用的技術是移動窗口技術(moving-window technique)(McConkieRayner,1975

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