本文關鍵詞：從網(wǎng)絡輔助教學走向MOOCs——Blackboard發(fā)布MOOCs平臺

  更多相關文章： 網(wǎng)絡輔助教學 教學過程 教學內(nèi)容 數(shù)字化教學 信息技術 教學環(huán)節(jié) 網(wǎng)絡教學平臺 自主學習 課程教學設計 課程設計

【摘要】：正信息技術與教學的融合發(fā)展過程經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的課堂教學,到信息技術支持個別教學環(huán)節(jié),即網(wǎng)絡輔助教學,再到MOOCs的歷程。網(wǎng)絡輔助教學是教學的一個組成部分,不是替代面授教學,也不是簡單地將教學內(nèi)容從紙上搬到網(wǎng)絡上,更重要的是要改變課程教學設計和教學法。數(shù)字化教學
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡輔助教學 教學過程 教學內(nèi)容 數(shù)字化教學 信息技術 教學環(huán)節(jié) 網(wǎng)絡教學平臺 自主學習 課程教學設計 課程設計
【分類號】：G434
【正文快照】： 教學,再到MOOCs的歷程。網(wǎng)絡輔助教學是教學的一個組成部分,不是替代面授教學,也不是簡單地將教學內(nèi)容從紙上搬到網(wǎng)絡上,更重要的是要改變課程教學設計和教學法。數(shù)字化教學資源的建設要與網(wǎng)絡輔助教學過程緊密結(jié)合;網(wǎng)絡教學平臺建立學生實名制的網(wǎng)絡學習空間,通過有組織的面

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