發(fā)布時(shí)間：2017-10-03 21:06

  本文關(guān)鍵詞：初中生家庭功能、心理一致感與主觀幸福感的關(guān)系研究

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【摘要】：主觀幸福感是指?jìng)�(gè)人根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量所做的總體評(píng)估，包括生活滿意度、積極情感和消極情感三個(gè)維度。初中生是一個(gè)特殊的群體，他們處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期。主觀幸福感反應(yīng)了其生活質(zhì)量和身心健康情況，所以研究影響他們獲得主觀幸福感的因素，能為初中生心理健康教育提供更有效的理論基礎(chǔ)。 本文自編了心理一致感問卷。根據(jù)測(cè)量學(xué)的要求，對(duì)問卷的信度和效度進(jìn)行了檢驗(yàn)，然后采用自編的心理一致感問卷、張興貴編制的主觀幸福感量表和家庭功能量表對(duì)800名初中生進(jìn)行了調(diào)查，運(yùn)用t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析和結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)家庭功能、心理一致感和主觀幸福感之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，以檢驗(yàn)不同的群體之間是否有差異存在，家庭功能、心理一致感是否對(duì)主觀幸福感有預(yù)測(cè)作用和心理一致感在家庭功能和主觀幸福感之間是否有中介效應(yīng)。 研究結(jié)果表明： （1）初中生心理一致感由可控制感、可理解感和意義感三個(gè)因素構(gòu)成。初中生心理一致感問卷是一個(gè)結(jié)構(gòu)合理，可以用于初中生心理一致感測(cè)量的問卷。它含有3個(gè)維度，11個(gè)題項(xiàng)，總問卷信度為0.7以上，各分問卷信度在0.6以上，均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。 （2）初中生心理一致感水平處于中等水平。初中生心理一致感性別差異不顯著。心理一致感總分年級(jí)差異顯著，意義感和可控制感年級(jí)差異顯著，但可理解感差異不顯著。可理解感是否住校差異顯著，其他維度差異不顯著。可控制感城鄉(xiāng)差異顯著，其他的維度差異不顯著。 （3）初中生主觀幸福感水平處于中等水平。主觀幸福感性別差異不顯著；主觀幸福感年級(jí)總分差異顯著，在各維度上，除友誼滿意度外，其他維度差異均顯著；主觀幸福感是否住�？偡植町愶@著，在各維度上，除消極情感和環(huán)境滿意度外，其他維度差異均顯著；主觀幸福感城鄉(xiāng)總分差異顯著，在各維度上，除消極情感和環(huán)境滿意度外，其他維度差異均顯著。 （4）初中生家庭功能、心理一致感與主觀幸福感之間存在顯著相關(guān)；家庭功能、心理一致感對(duì)主觀幸福感均有預(yù)測(cè)作用；心理一致感在家庭功能和主觀幸福感之間起一定的中介作用。 （5）建立了初中生心理一致感、家庭功能、主觀幸福感三者之間的結(jié)構(gòu)模型，根據(jù)測(cè)量學(xué)要求，該模型具有較好的各項(xiàng)指標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：初中生 心理一致感 家庭功能 主觀幸福感
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G444;G635.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-12
• 第一章 緒論12-26
• 1.1 問題的提出12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-22
• 1.2.1 心理一致感概述12-18
• 1.2.2 主觀幸福感概述18-20
• 1.2.3 家庭功能概述20-21
• 1.2.4 家庭功能與主觀幸福感的關(guān)系研究21-22
• 1.2.5 心理一致感與主觀幸福感的關(guān)系研究22
• 1.3 研究設(shè)計(jì)22-26
• 1.3.1 研究的基本設(shè)計(jì)及假設(shè)22-23
• 1.3.2 研究的意義23
• 1.3.3 研究的方法23-26
• 第二章 初中生心理一致感問卷的編制26-36
• 2.1 研究對(duì)象與方法26
• 2.1.1 研究對(duì)象26
• 2.1.2 研究方法26
• 2.2 研究結(jié)果26-32
• 2.2.1 心理一致感問卷的形成26-27
• 2.2.2 項(xiàng)目分析27-28
• 2.2.3 因素分析28-31
• 2.2.4 信度分析31
• 2.2.5 驗(yàn)證性分析31-32
• 2.3 討論與分析32-34
• 2.3.1 初中生心理一致感問卷的編制32-33
• 2.3.2 初中生心理一致感問卷的維度研究33-34
• 2.4 小結(jié)及對(duì)策34-36
• 第三章 初中生心理一致感研究36-44
• 3.1 研究對(duì)象與方法36
• 3.1.1 對(duì)象36
• 3.1.2 方法36
• 3.2 研究結(jié)果36-39
• 3.2.1 初中生心理一致感的現(xiàn)狀36-37
• 3.2.2 初中生心理一致感的性別差異37
• 3.2.3 初中生心理一致感的年級(jí)差異37-38
• 3.2.4 初中生心理一致感的是否住校差異38
• 3.2.5 初中生心理一致感的城鄉(xiāng)差異38-39
• 3.3 討論與分析39-41
• 3.3.1 初中生心理一致感的現(xiàn)狀分析39
• 3.3.2 初中生心理一致感的性別差異分析39-40
• 3.3.3 初中生心理一致感的年級(jí)差異分析40
• 3.3.4 初中生心理一致感的是否住校差異分析40
• 3.3.5 初中生心理一致感的城鄉(xiāng)差異分析40-41
• 3.4 小結(jié)及對(duì)策41-44
• 第四章 初中生主觀幸福感研究44-52
• 4.1 研究對(duì)象與方法44
• 4.1.1 對(duì)象44
• 4.1.2 方法44
• 4.2 研究結(jié)果44-48
• 4.2.1 初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀44-45
• 4.2.2 初中生主觀幸福感的性別差異45
• 4.2.3 初中生主觀幸福感的年級(jí)差異45-47
• 4.2.4 初中生主觀幸福感的是否住校差異47-48
• 4.2.5 初中生主觀幸福感的城鄉(xiāng)差異48
• 4.3 討論與分析48-51
• 4.3.1 初中生主觀幸福感的現(xiàn)狀分析48-49
• 4.3.2 初中生主觀幸福感的性別差異分析49
• 4.3.3 初中生主觀幸福感的年級(jí)差異分析49-50
• 4.3.4 初中生主觀幸福感的是否住校差異分析50
• 4.3.5 初中生主觀幸福感的城鄉(xiāng)差異分析50-51
• 4.4 小結(jié)及對(duì)策51-52
• 第五章 初中生家庭功能、心理一致感與主觀幸福感的關(guān)系52-62
• 5.1 研究對(duì)象與方法52
• 5.1.1 對(duì)象52
• 5.1.2 方法52
• 5.2 結(jié)果52-56
• 5.2.1 初中生家庭功能和主觀幸福感關(guān)系研究52-53
• 5.2.2 初中生心理一致感和主觀幸福感關(guān)系研究53-54
• 5.2.3 初中生家庭功能、心理一致感和主觀幸福感的關(guān)系及結(jié)構(gòu)模型分析54-56
• 5.3 討論與分析56-59
• 5.3.1 初中生家庭功能與主觀幸福感關(guān)系探討56-57
• 5.3.2 初中生心理一致感與主觀幸福感關(guān)系探討57-58
• 5.3.3 初中生家庭功能、心理一致感與主觀幸福感關(guān)系探討58-59
• 5.4 小結(jié)及對(duì)策59-62
• 5.4.1 小結(jié)59
• 5.4.2 對(duì)策59-62
• 第六章 總結(jié)62-64
• 6.1 本研究結(jié)論62
• 6.2 創(chuàng)新之處62-63
• 6.3 不足及展望63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 附錄68-70
• 致謝70-72
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄72-73

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：966706