本文關(guān)鍵詞：美國教育技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀及啟示

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【摘要】：美國是教育技術(shù)的發(fā)源地,在全世界教育技術(shù)學(xué)專業(yè)處于領(lǐng)先地位。文章采用文獻研究等方法從課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、研究方向、實踐實習(xí)幾個方面對美國教育技術(shù)學(xué)碩士課程的設(shè)置做了細(xì)致的分類統(tǒng)計與分析,從不同角度研究了美國教育技術(shù)學(xué)課程設(shè)置的特點,并對我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展和專業(yè)課程設(shè)置在個性化學(xué)習(xí)、評價體系、課程比例等方面提供借鑒。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 課程結(jié)構(gòu) 內(nèi)容設(shè)置 研究方向 實習(xí)實踐
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 教育技術(shù)學(xué)既是一門新興的學(xué)科,也是一門不斷發(fā)展的應(yīng)用學(xué)科。中國正進行教育改革,教育技術(shù)是教育改革的制高點和突破口,而在教育技術(shù)的人才培養(yǎng)方面美國有著比較豐富的經(jīng)驗。對于同一個專業(yè),不同的國家和地區(qū)在課程設(shè)置上存在很多差異,課程設(shè)置的異同不僅決定了專業(yè)的不同,

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本文編號：955459