本文關鍵詞：班級授課制下的個別化教學

  更多相關文章： 班級授課制 個別化教學 證據(jù)支持

【摘要】：個性化教育是國際上教育發(fā)展的一個趨勢。班級授課制下的個性化教育又稱個別化教學。個別化教學與分層教學的出發(fā)點相同,都關注學生的差異。但是,個別化教學認為有的能分層,有的分不了層。獨立學習和小組合作學習是個別化教學的主要教學組織方式。后"茶館式"教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結(jié)構(gòu),從以學科體系為線索,變成了以學生的學習為線索,也強調(diào)學生的獨立學習和合作學習。教學與實踐證明,后"茶館式"教學能增強學生完成學業(yè)的效能,既可減輕學生過重的學業(yè)負擔,又能提高教學質(zhì)量。
【作者單位】： 上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校;
【關鍵詞】： 班級授課制 個別化教學 證據(jù)支持
【分類號】：G424
【正文快照】： 上海正在進行教育轉(zhuǎn)型,課堂教學的轉(zhuǎn)型也許是教育轉(zhuǎn)型中最難、最核心的轉(zhuǎn)型。從不同視角審視課堂教學的轉(zhuǎn)型,會得出不同結(jié)論。從教育哲學看,要維護學生完整的學習權利,須讓更多的學生不但有聽的權利,還應該有讀的、議的、講的、做的權利,以達到教學過程中的公平。從教育社會

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張人利;;“最近發(fā)展區(qū)”就是跳一跳能摘到的果子嗎[J];上海教育;2011年10期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡春春;李明;;基于班級授課制的小組協(xié)作學習研究[J];軟件導刊(教育技術);2010年04期

2 丁笑炯;梁艷娣;;個別化教學:開放的思想、開放的過程[J];教育研究與實驗;1999年03期

3 李琴芬;試析網(wǎng)絡教學[J];蒙自師范高等專科學校學報;2002年04期

4 高長梅;試論班集體教學與個別化教學相結(jié)合[J];教學與管理;2002年17期

5 司成勇;;走向個別化教學——論教學組織形式的發(fā)展歷史與邏輯的統(tǒng)一[J];教育探索;2011年02期

6 王紅宇;教學組織的未來走向[J];黑龍江教育學院學報;1995年01期

7 M.V.克拉林;孫祖復;;某些國家的個別化教學[J];全球教育展望;1992年06期

8 湯向東;;網(wǎng)絡環(huán)境中個別化教學的探討[J];中小學信息技術教育;2002年04期

9 木山;;前程似錦的個別化教學[J];國際展望;1990年06期

10 趙麗娜;個別化教學與計算機的關系初探[J];大連大學學報;1997年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王書荃;;個別化教學的由來和演進[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 鐘文芳;單中惠;;夸美紐斯教育管理思想初探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 田恒平;;班級管理:回顧與前瞻[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 韓向明;;關于班主任人格特質(zhì)、學生對班級的態(tài)度以及二者關系的調(diào)查研究[A];全國第六屆心理學學術會議文摘選集[C];1987年

5 埃明達;;美國教育1880～1940年發(fā)展情況探析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

6 林福金;;信息技術與教育革命[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

7 熊紅;;外國學校管理史話(八)——夸美紐斯的學校管理思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

8 李偉;;論遠程開放教育中的個別化學習[A];“網(wǎng)絡時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

9 梁艷書;孫蘭鳳;楊濤;;多媒體計算機輔助教學軟件研制的現(xiàn)狀與未來[A];面向21世紀的圖學教育——第十二屆全國圖學教育研討會暨第三屆制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2000年

10 林增春;;信息化與教育改革[A];2002中國未來與發(fā)展研究報告[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廣昌縣e艚醒，

本文編號：943554