本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育績效工資背景下教師工作滿意度研究的三重境遇

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【摘要】：在義務(wù)教育績效工資政策全面推行、社會(huì)各界對(duì)教師工作滿意度愈加關(guān)注的背景下,開展績效工資背景下的教師工作滿意度研究,不僅有助于進(jìn)一步深化對(duì)義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY的理論研究,進(jìn)一步拓寬教師工作滿意度的研究視域,同時(shí)也能夠?yàn)檫M(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY制度提供合理化建議,為進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)提供理論依據(jù)。
【作者單位】： 四川文理學(xué)院高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育績效工資 教師工作滿意度 研究境遇
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2010年度青年基金項(xiàng)目“績效工資背景下四川農(nóng)村小學(xué)教師工作滿意度的調(diào)查研究”(編號(hào):10YJC880145) 四川省教育發(fā)展研究中心一般課題“義務(wù)教育績效工資對(duì)教師工作滿意度的影響研究”(編號(hào):CJF012056) 四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心青年項(xiàng)目“川東革命老區(qū)教師工作滿意度的調(diào)查研究:基于績效工資的視角”(編號(hào):SLQ2012C-16)
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 義務(wù)教育績效工資政策是自2009年1月1日起,在全國范圍內(nèi)實(shí)施的一項(xiàng)新的教師收入分配改革政策。該政策實(shí)施三年多來,一直備受社會(huì)各界的爭議。支持者認(rèn)為績效工資充分體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則,能夠激勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,提升教師的工作滿意度;反對(duì)者則認(rèn)

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