本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育理論本土創(chuàng)生的現(xiàn)實(shí)障礙研究

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【摘要】：創(chuàng)生具有中國(guó)本土特色的教育理論既是增強(qiáng)教育理論實(shí)踐指導(dǎo)力的需要,也是在全球化背景下保持教育理論的民族特性、提升教育理論話語(yǔ)權(quán)的必然選擇。但從我國(guó)當(dāng)前的創(chuàng)生環(huán)境來(lái)看,仍存在著阻礙教育理論本土創(chuàng)生的不利因素。要進(jìn)行理論創(chuàng)生,必須克服"中庸""唯上""實(shí)用"等思想的消極影響、進(jìn)一步完善教育科研體制、轉(zhuǎn)變功利浮躁的學(xué)術(shù)氛圍。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育理論 本土創(chuàng)生 現(xiàn)實(shí)障礙
【基金】：“中國(guó)本土特色教育理論協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究”,吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題,課題批號(hào):GH13194
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 進(jìn)行中國(guó)特色教育理論的本土創(chuàng)生,既是增強(qiáng)教育理論實(shí)踐指導(dǎo)力的需要,也是在全球化背景下保持教育理論的民族特性、提升教育理論話語(yǔ)權(quán)的必然選擇,亦是使教育理論研究走出困境的現(xiàn)實(shí)要求。而要進(jìn)行理論的創(chuàng)生,離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)條件的支持。但從我國(guó)當(dāng)前的創(chuàng)生環(huán)境來(lái)看,仍然存在著阻

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：934739