本文關鍵詞：協(xié)作學習系統(tǒng)信息流時空特征的研究

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【摘要】：協(xié)作學習在教育中廣泛應用并備受關注。最近幾年的研究重心已經轉移到如何分析協(xié)作學習的交互過程。研究者也為此提出了不同的方法來分析復雜的交互現(xiàn)象。從復雜系統(tǒng)的視角提出了基于信息流的協(xié)作學習交互分析方法,并采用該方法分析協(xié)作學習系統(tǒng)中信息流的時間和空間特征。研究中采用準實驗法搜集了121個樣本的數據。結果發(fā)現(xiàn),聚焦點隨著時間呈現(xiàn)回溯和轉移的特征,知識點隨著時間的激活序列具有非線性的特征。不同交互效果協(xié)作組的信息流映射而成的知識圖之間具有明顯的差異性,但就信息類型和表征方式方面,不同交互效果的小組卻沒有顯著性差異。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育技術學院;
【關鍵詞】： 協(xié)作學習 復雜系統(tǒng) 信息流 時空特征
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部青年項目“基于信息流的面對面協(xié)作學習交互分析方法的研究”(ECA110330)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言人類社會正處于信息爆炸的時代,我們必須及時更新、發(fā)展并創(chuàng)造知識才能緊跟時代的步伐。教育的重要使命就是傳承、發(fā)展并創(chuàng)造知識。在建構主義思潮的影響下,當今的教育理念已經發(fā)生了改變,即從個體知識建構轉向群體知識建構。協(xié)作學習就是一種群體建構的方式。交互是

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本文編號：932620