本文關(guān)鍵詞：跨文化學(xué)習(xí)初探

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【摘要】：本文重點討論了跨文化學(xué)習(xí)的外延界定,從學(xué)習(xí)科學(xué)的相關(guān)研究出發(fā),探索了基于新學(xué)習(xí)觀的跨文化學(xué)習(xí)分析框架,而后從知識的意義支持、行動的意義理解和交流、溝通對于學(xué)習(xí)和行動系統(tǒng)的有效支持三個方面分析了跨文化學(xué)習(xí)者面對的挑戰(zhàn),初步提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 跨文化學(xué)習(xí) 知識建構(gòu) 情境學(xué)習(xí)
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部重點課題“國際學(xué)習(xí)科學(xué)新進(jìn)展及其對基礎(chǔ)教育課程變革的影響——以發(fā)達(dá)國家或地區(qū)為例”(課題批準(zhǔn)號:DDA120192)研究成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、跨文化學(xué)習(xí):內(nèi)涵與外延 含幾乎所有可能的學(xué)習(xí)時,對于“跨文化學(xué)習(xí)”的探討反而會失去針對性�！翱缥幕瘜W(xué)習(xí)”研究的核心仍是跨越不同國}0社會文化的學(xué)習(xí)。這里主要包含兩種慨,-是學(xué)習(xí)者身處不同文化背景}0家,二是學(xué)習(xí)者生長生活棚-國家,但是其的文化同自己原先生活環(huán)境的

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2 陳t，

本文編號：931167