本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育的質(zhì)量與表現(xiàn)性評價——以幼兒園過程性質(zhì)量評價為例

  更多相關(guān)文章： 幼兒園過程性質(zhì)量 表現(xiàn)性評價 威爾遜四步法 信效度

【摘要】：科學(xué)的學(xué)前教育質(zhì)量評價工具可以為幼兒園質(zhì)量的提高提供重要信息,具有重要的實踐意義和理論價值。本研究運用威爾遜四步法構(gòu)建了《幼兒園教學(xué)觀察表》,嘗試對幼兒園教師課堂互動中的態(tài)度和行為進行表現(xiàn)性評價。觀察員對來自某省120所幼兒園的近千名幼兒教師進行了觀察評分。初步結(jié)果表明,該觀察表具有一定的信度和效度,可以此為基礎(chǔ)進一步發(fā)展幼兒園過程性質(zhì)量的表現(xiàn)性評價工具。此外,本文詳細論述了觀察表的制定過程和信效度驗證,旨在促進我國關(guān)于科學(xué)構(gòu)建學(xué)前教育質(zhì)量評價工具、完善評價標準的進一步討論和研究。
【作者單位】： 北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園過程性質(zhì)量 表現(xiàn)性評價 威爾遜四步法 信效度
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 一、研究背景自20世紀80年代起，學(xué)前教育在世界各國日益受到重視。國際上的多項研究表明，學(xué)前教育對兒童的語言、智力、情感等發(fā)展，乃至對打破貧困的代際傳遞、降低犯罪率、促進社會公平都有著重要而長遠的影響。優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育能夠培養(yǎng)兒童各方面的能力，，使他們在未來取

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本文編號：919847