發(fā)布時間：2017-09-25 13:35

  本文關(guān)鍵詞：心理學(xué)視角下教材插圖問題及對學(xué)生認(rèn)知能力的影響——以人教版《新目標(biāo)》為例

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【摘要】：教材插圖的出現(xiàn)是教科書革新的重要標(biāo)志。插圖課文使得學(xué)生的注意力在文字和插圖之間不斷地進行轉(zhuǎn)換和整合,從而顯著優(yōu)于單一文字。通過心理學(xué)視角來分析現(xiàn)行中學(xué)英語教材插圖的編繪,發(fā)現(xiàn)問題不少,其編排布局對學(xué)生的認(rèn)知能力影響顯著。不同認(rèn)知水平的學(xué)生適用于不同類型的插圖,其功能的定向與學(xué)生的認(rèn)知水平應(yīng)當(dāng)相互匹配,從而使圖、文、學(xué)生三者之間達到相互適切,使插圖的功能得到最大發(fā)揮。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院外國語言文學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 心理學(xué) 初中英語 教材 插圖功能 編繪
【基金】：陜西省教育科學(xué)研究所2013年課題(SGH13383)階段性成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、插圖對學(xué)生的影響“插圖”就是穿插在教材中為文章提供背景信息或?qū)ξ淖謨?nèi)容進行裝飾、表征、解釋、組織等作用的圖畫。插圖以其強大的形象化表征功能來促進學(xué)生詞語的習(xí)得和對文章內(nèi)容的理解與應(yīng)用。隨著教育心理學(xué)、閱讀心理學(xué)的發(fā)展,許多心理學(xué)家開始注意到插圖在教材

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本文編號：917648