本文關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境下教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性研究

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【摘要】：通過(guò)文獻(xiàn)法和觀察法,分析信息化環(huán)境下教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀,提出從系統(tǒng)設(shè)計(jì)、課堂氛圍創(chuàng)建、課件設(shè)計(jì)、教師信息技術(shù)與課程整合能力、教師提問(wèn)等方面來(lái)提高情境創(chuàng)設(shè)的有效性。
【作者單位】： 江漢大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息化環(huán)境 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 有效性
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出我國(guó)于1999年正式啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革,在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促使信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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