本文關鍵詞：寄宿與非寄宿小學生學習適應性、心理健康與學業(yè)成績比較

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【摘要】：目的:從寄宿與非寄宿小學生的群體特點出發(fā)探究和比較兩者在學習適應性、心理健康及學業(yè)成績之間的差異。方法:整群抽取長沙市博才小學寄宿部與非寄宿部五、六年級的學生為研究對象,采用學習適應性測驗(AAT)與心理健康測驗(MHT)進行測量,并收集其期末語文、數(shù)學成績進行統(tǒng)計分析。結果:①寄宿小學生的學習適應獨立性、學習焦慮、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀及MHT總分顯著高于非寄宿小學生。②在家庭環(huán)境、恐怖傾向及沖動傾向得分上小學生的寄宿/非寄宿*年級的交互作用顯著。結論:寄宿小學生的學習適應獨立性優(yōu)于非寄宿小學生,但其心理健康水平低于后者。
【作者單位】： 云浮中學;湖南師范大學教育科學學院心理學系;華南師范大學教育科學學院心理學系;
【關鍵詞】： 寄宿小學生 非寄宿小學生 學習適應性 心理健康 學業(yè)成績
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 人們普遍認為:寄宿生活里學生在老師的指導下安排自己的學習與生活,有利于培養(yǎng)其主動學習、獨立自主的能力;寄宿學校的種種規(guī)章制度有助于學生更早地懂得如何遵守社會規(guī)章制度,培養(yǎng)其自我管理能力;寄宿生與同學長期共同生活,有利于他們學會如何與不同性格愛好的朋友相處,互相

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