發(fā)布時間：2017-09-21 13:01

  本文關(guān)鍵詞：基于AHP的教學(xué)反饋指標(biāo)體系構(gòu)建研究

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)反饋 層次分析法 指標(biāo)體系

【摘要】：教學(xué)反饋作為教學(xué)的一個重要部分正逐漸趨于規(guī)格化。筆者針對教學(xué)各個層面包括教學(xué)環(huán)境、教學(xué)反饋形式方面,通過運用層次分析法對教學(xué)反饋各個影響因素進行權(quán)重分析,并結(jié)合目前各高校一般教學(xué)反饋形式進行組合權(quán)重分析,有針對性提出解決方案。
【作者單位】： 集美大學(xué)誠毅學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)反饋 層次分析法 指標(biāo)體系
【基金】：“Enter加油站”誠毅教學(xué)互動平臺構(gòu)建(項目編號:P10251)
【分類號】：G420
【正文快照】： 在教學(xué)這方面,目前眾多學(xué)者將教學(xué)分成教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三部分進行研究。固然,教學(xué)前、后對教學(xué)的最終結(jié)果起著很重要的作用,但我們不得不承認在教學(xué)過程中學(xué)生所作出的教學(xué)反饋,以及老師對學(xué)生反饋后的處理起著教學(xué)的決定性作用。教學(xué)反饋的目的是為了認識到教師在教學(xué)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陸晗昱;;國內(nèi)高校運用教學(xué)反饋的手段、局限和探索[J];黑河學(xué)院學(xué)報;2011年02期

2 朱玉萍,姜惠玲;關(guān)于用教學(xué)反饋信息控制教學(xué)過程的思考[J];開封大學(xué)學(xué)報;2002年04期

3 李慶玲;姚秀峰;;高校教學(xué)反饋平臺的建立[J];曲阜師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年03期

4 李冬艷,徐寧;學(xué)期教學(xué)過程的反饋形式分析[J];教育探索;2005年02期

5 彭豪祥;;有效教學(xué)反饋的主要特征[J];中國教育學(xué)刊;2009年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王嘎利;;開放獲取運動下的法學(xué)教育變革[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2012年01期

2 林夢甜;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)反饋發(fā)展機制研究[J];電子商務(wù);2011年12期

3 吳玲敏;;高校籃球選項課分層教學(xué)的控制與優(yōu)化[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2013年15期

4 龍文祥;;論高校課業(yè)考評發(fā)展性功能的有效發(fā)揮[J];高等教育研究;2006年12期

5 左東芳;侯婷;;健全家校合作過程中的反饋系統(tǒng)[J];基礎(chǔ)教育參考;2008年02期

6 李連祥;;信息技術(shù)條件下實現(xiàn)有效教學(xué)的策略[J];中國教育信息化;2011年02期

7 王露露;楊漫欣;;大學(xué)課堂教學(xué)信息反饋現(xiàn)狀淺析[J];考試周刊;2011年71期

8 董蓉;付娜;;教師信息反饋對高職學(xué)生英語聽力的影響和啟示[J];科技信息;2010年15期

9 冷岳峰;趙麗娟;;教學(xué)反饋信息的功能與利用[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

10 龍文祥;宮黎明;;備課新論——談?wù)n后備課[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 李池紅;初中英語課堂反饋對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響[D];東北師范大學(xué);2010年

2 韓冬冬;基于視頻課例的科學(xué)教師課堂教學(xué)行為研究[D];杭州師范大學(xué);2011年

3 張海娟;控制論視角下的初中地理教學(xué)過程[D];貴州師范大學(xué);2008年

4 付娜;教師信息反饋對不同認知風(fēng)格高職學(xué)生英語聽力成績的影響[D];江西師范大學(xué);2009年

5 郭俊奇;有效語文教學(xué)反饋研究[D];西北師范大學(xué);2009年

6 王力炯;復(fù)雜性理論視野下初中思想品德課的概念教學(xué)[D];蘇州大學(xué);2009年

7 朱林娟;反饋教學(xué)在高中語文教學(xué)中的實踐研究[D];上海師范大學(xué);2013年

8 高杰;大班集體音樂教學(xué)活動中教師激勵性反饋語言的研究[D];南京師范大學(xué);2013年

9 左春強;化學(xué)課堂基元系統(tǒng)中“直答型”（動手書寫）教學(xué)行為鏈實施質(zhì)量評價量表的編制研究[D];東北師范大學(xué);2013年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李明,易遠翹;教學(xué)反饋的處理方法研究[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

2 李長華;美國高校教師績效評價的方法綜述[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年01期

3 吳中江;試論教學(xué)反饋的概念及其分類[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1989年02期

4 張莉娜;英國QAA教學(xué)質(zhì)量評價中自評報告的特征分析[J];煤炭高等教育;2005年02期

5 錢存陽;;生評教結(jié)果反饋若干問題探討[J];中國成人教育;2010年20期

6 王麗華;;國內(nèi)外高校內(nèi)部評教主體差異性探析[J];中國成人教育;2010年21期

7 栗洪敏;趙文霞;;“交互—探究”實習(xí)教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用[J];職業(yè)技術(shù)教育;2002年01期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬引弟;;層次分析法在優(yōu)秀教師評定中的應(yīng)用[J];硅谷;2009年17期

2 胡先富;;層次分析法在課堂教學(xué)質(zhì)量評價中的應(yīng)用[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2008年02期

3 熊雅涵;譚志合;;環(huán)保型校園建設(shè)評價模型研究[J];經(jīng)營管理者;2010年11期

4 黃宇;;遠程教育教學(xué)質(zhì)量評價法構(gòu)建研究[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2007年02期

5 李濤;傅曉梅;;高校多媒體教學(xué)模糊綜合評價研究[J];中國成人教育;2009年15期

6 李鯤;;基于AHP法評價多媒體教學(xué)質(zhì)量研究[J];雞西大學(xué)學(xué)報;2011年05期

7 張凱勇;;教育網(wǎng)站評價的指標(biāo)體系、方法及實證研究[J];評價與管理;2007年02期

8 喬永忠;;思想政治教育績效評價指標(biāo)體系及其權(quán)重研究——基于層次分析法[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2007年06期

9 王有遠;艾小偉;;基于灰色理論的教育信息化綜合評價及系統(tǒng)實現(xiàn)[J];開放教育研究;2008年03期

10 陳慧玲;馬莉;;數(shù)學(xué)分析在師德評價指標(biāo)體系構(gòu)建中的應(yīng)用研究[J];電腦知識與技術(shù);2009年29期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈有祿;;教育資源配置公平指標(biāo)體系建構(gòu)[A];2008年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2008年

2 張笑云;;一種綜合評估教師工作的數(shù)學(xué)模型[A];數(shù)學(xué)及其應(yīng)用文集——中南模糊數(shù)學(xué)和系統(tǒng)分會第三屆年會論文集（上卷）[C];1995年

3 杜育紅;盧珂;;論教育投資項目的監(jiān)測與評價[A];2009年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

4 朱向軍;;中國城市教育競爭力的研究與構(gòu)建[A];2004年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

5 施麗君;隋光遠;;班級心理輔導(dǎo)活動課評價指標(biāo)體系的建構(gòu)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 范艷玲;;構(gòu)建以效率為主導(dǎo)的學(xué)校評價[A];2006年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2006年

7 馬國賢;劉國永;;我國義務(wù)教育財政支出績效評價研究初探[A];2006年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2006年

8 李學(xué)迅;何復(fù)倫;郭華;劉迎春;;云南省教育信息化指標(biāo)體系建設(shè)初探[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

9 朱一軍;劉朋;;關(guān)聯(lián)分析在浦東新區(qū)教育信息化指標(biāo)優(yōu)化中的應(yīng)用[A];第19屆灰色系統(tǒng)全國會議論文集[C];2010年

10 李黎;申繼亮;費廣洪;;無標(biāo)度的層次分析法在繼續(xù)教育課程設(shè)置中的應(yīng)用[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 衢州市菁才中學(xué)校長 林炳偉;“自主嘗試”之教學(xué)[N];衢州日報;2011年

2 張明;盡快建立指標(biāo)體系與評估公示制度[N];人民政協(xié)報;2002年

3 周仕清;教育優(yōu)先發(fā)展成為深圳第一戰(zhàn)略[N];中國教育報;2007年

4 記者　陳素璧;先要全力抓好斗門“創(chuàng)強”工作[N];珠海特區(qū)報;2006年

5 財言 錢靜華;義務(wù)教育經(jīng)費使用績效優(yōu)秀[N];常州日報;2007年

6 慕毅飛;取消學(xué)校評級是實現(xiàn)教育公平之舉[N];臺州日報;2005年

7 褚宏啟 北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨委書記、教授、博士生導(dǎo)師，教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心主任;建構(gòu)義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)[N];中國社會科學(xué)報;2010年

8 王兆正;做錯的同學(xué)請舉手[N];天津教育報;2008年

9 程武;分享成果共享陽光[N];中華工商時報;2007年

10 北京教育科學(xué)研究院　李志濤;中小學(xué)信息化水平如何評估？[N];中國教育報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 邱白莉;教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系比較研究[D];南京師范大學(xué);2006年

2 安曉敏;教育公平指標(biāo)體系研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 宋彬;政府教育績效預(yù)算：理論模型、經(jīng)驗借鑒與實證分析[D];同濟大學(xué);2007年

4 張瑞;理解與超越：情境適應(yīng)性教學(xué)評價研究[D];西南大學(xué);2011年

5 徐清祥;教育投資與政府調(diào)控[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2002年

6 盧曉旭;基于空間視角的縣域義務(wù)教育發(fā)展均衡性測評研究[D];南京師范大學(xué);2011年

7 張金英;城鄉(xiāng)教育一體化的動力機制及戰(zhàn)略研究[D];天津大學(xué);2010年

8 洪，

本文編號：894674