本文關鍵詞：社會支持和應對方式與醫(yī)學生心理健康

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【摘要】：目的探討醫(yī)學生的社會支持和應對方式與心理健康狀況的關系,為醫(yī)學生心理教育提供依據(jù)。方法采用癥狀自評量表(SCL-90)、社會支持量表和應對方式評定量表對423名醫(yī)學大學生進行調查分析。結果社會支持與心理健康水平呈正相關;消極應對方式與SCL-90各項指標呈顯著性的正相關(r=0.315,0.227,0.247,0.358,0.399,0.359,0.241,0.257,0.267;P0.01);高癥狀組的主觀支持和社會利用度因子分均低于低癥狀組(t=-2.386,P0.05;t=-5.712,P0.01)。結論醫(yī)學生心理健康狀況與其社會支持、應對方式存在密切相關;對社會支持感受差、利用度低者易引起心理問題;消極應對方式是影響醫(yī)學生心理健康的重要因素。
【作者單位】： 解放軍第三醫(yī)院;第四軍醫(yī)大學實驗中心;武漢大學文學院;
【關鍵詞】： 醫(yī)學生 社會支持 應對方式 心理健康
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 研究表明,社會支持和應對方式作為應激和心理健康的中介變量,對維護個體的身心健康起著重要的調節(jié)機制。良好的社會支持和積極成熟的應對方式有助于緩解精神緊張,幫助個體應付應激事件,從而起到保護心理健康的作用[1]。大學生作為一個特殊的社會群體,處于心身疾病高發(fā)時期,如

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本文編號：892012