本文關(guān)鍵詞：“四位一體”有效研修促進(jìn)特教教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 特殊教育 專(zhuān)業(yè)化 康復(fù)技能 “四位一體”

【摘要】：針對(duì)當(dāng)前特殊教育學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化必須具備教育與康復(fù)雙重知識(shí)和技能,才能保證殘障學(xué)生的生存與生活質(zhì)量和課程改革順利實(shí)施這一現(xiàn)狀,特殊教育學(xué)校在引領(lǐng)教師探尋特教教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上,可以采取"四位一體"校本研修模式。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、康復(fù)學(xué)理論、進(jìn)行康復(fù)設(shè)備培訓(xùn),培植實(shí)施"醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)"實(shí)驗(yàn)工作的理念和技能;通過(guò)參與以課例為載體的同伴商榷、課堂實(shí)施、課后反思交流、評(píng)析四個(gè)環(huán)節(jié)的連環(huán)跟進(jìn)滾動(dòng)教學(xué)研究,提高在教學(xué)中滲透"醫(yī)教結(jié)合"的實(shí)踐;借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和特教專(zhuān)家、醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)校團(tuán)隊(duì)近距離接觸,聆聽(tīng)精辟論述,實(shí)現(xiàn)有效專(zhuān)家引領(lǐng);借助參與各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)展示,提升教師施教水平和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的能力。
【作者單位】： 阿城區(qū)康慧學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 專(zhuān)業(yè)化 康復(fù)技能 “四位一體”
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 時(shí)代的發(fā)展,尤其是特殊教育課程改革的實(shí)施,對(duì)特教教師專(zhuān)業(yè)化水平提出了巨大挑戰(zhàn)。為了保證殘障學(xué)生的生存與生活質(zhì)量,促進(jìn)目前正在進(jìn)行的特殊教育學(xué)校課程改革及新課程方案實(shí)驗(yàn)的成功,提升特教教師的生命質(zhì)量,國(guó)家提出了實(shí)施“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”的辦學(xué)思路�！搬t(yī)教結(jié)合、

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：891777